一個手裡拿着錘子的人，看什麼問題都像釘子

西方有一個諺語：一個手裡拿着錘子的人，看什麼問題都像釘子。

我覺得很多家長頭腦中的思維也是一樣，認爲要想學習好，只能靠補課刷題。

前段時間發了一篇文章《》，不出所料，引起很大爭議。有兩派聲音：一是認同雙休，希望孩子可以自己掌握學習的節奏；二是極力反對，認爲普通家庭沒有錢報培訓班，又管不住孩子，雙休只會讓成績變差。

老師、學生本人、高認知的家長，普遍贊同雙休制度，認爲這纔是科學合理的；極力反對雙休政策的家長，都是希望學校可以大包大攬，讓學校管理孩子的學習，自己越少參與越好。

高中真的雙休了，有什麼不好？這些家長的想法恐怕是下面這樣：

第一，高中雙休，有錢人家孩子都去上補課班。自己家孩子不補課，就會被落下了；如果也去補課，家裡又沒錢。如果沒有雙休，所有孩子都在學校，有老師管。

第二，雙休在家時間長，孩子到了叛逆期，自己管不了。不管吧，他們肯定會沉迷手機，無法學習；管了吧，會產生巨大的衝突，孩子沒心情學習，自己也一肚子氣。

眼不見爲淨、全讓學校管、省錢省精力，這是反對雙休的家長們的普遍心理。

這些家長恐怕沒有一個人看懂我支持雙休的根本原因：高中學習的本質是自學。自己掌握學習的節奏，完全可以不用補課，只靠免費的網課，就能學得八九不離十，甚至可能比課堂上學得更好。

比如我家藤藤就是通過B站的“一數”自學高中數學，完全免費，完全自學。爲什麼這種方式學得效果更好？

第一，自己聽網課相當於是私教，可以隨時暫停思考，聽不懂可以反覆聽。無論是在學校課堂上，還是外面的培訓班裡，老師都不會爲了你一個人放慢講課速度，都不是你自己消化吸收知識的節奏。

第二，自學可以快速獲得反饋。不懂的時候問AI，做題不會可以搜答案，快速、準確、有效的反饋，是提高學習效率和練習效率的重要一環。在學校自習整整一個晚上，看似刷了很多題，不知道對錯，錯在哪裡也沒人給你指出來，練了等於白練。如果練習的是錯誤的動作，練得越多，錯得越深。

自學的細節和方法還有很多，我的《學習高手100講》就是學習方法的合集，但對於想學習的人，自然會主動學；而對於缺乏自學能力的人，你告訴他多少東西他也聽不進去。

我特別支持雙休和減少晚自習時間，是因爲這纔是最符合科學規律的教育模式，也是最能夠提高學習效率的方式，把自主權交還給孩子自己，恰恰是提高學習成績的秘籍。

但如果孩子自己缺乏自學能力，那麼他即便被圈在學校，也只是在“表演努力”，也只是浪費時間。

歸根結底，家裡的經濟基礎，並不是限制孩子發展的瓶頸問題，因爲你完全可以不用補課就能成爲學霸；真正限制孩子發展的，是父母的眼界和格局，是父母的認知和判斷力。

父母的認知，纔是孩子真正的起跑線。