演員楊海崗的藝術公開課
楊海崗在舞臺語言課上講授發音技巧 楊海崗在北京曲劇團工作期間的劇照 2020年房山春節百姓大聯歡活動合影 楊海崗與學員聚會
一門免費的線下舞臺語言課，需要拼手速才能“搶”到名額。這門課程的授課老師名叫楊海崗，2017年，他告別工作多年的北京市曲劇團，從聚光燈下的男主角成爲公共文化“藝術學堂”上的一位老師。
“藝術學堂”由北京市房山區文化活動中心開設，涉及舞蹈、樂器、國學、戲劇、書畫等多個領域，共有三十餘門培訓課。幾年來，楊海崗的課程經歷了沒人報名、報不滿到搶不到的過程。在這些變化中，他一直在思考“如何在90分鐘的課堂上更加精準地把握學員所需”。每個人上課的初衷不同，但共同點是想通過藝術這個載體，爲現實生活中的自己帶來一點改變。
挑戰
從曲劇演員轉行藝術課老師
不惑之年的楊海崗，目前是房山區文化活動中心的一名職工，也是活動中心公益藝術課的老師之一。此前，他是北京曲劇團的二級演員，曾領銜主演過多部北京曲劇——在北京曲劇《四世同堂》裡飾演祁瑞宣，在《徐悲鴻》裡飾演徐悲鴻，在《歌唱》中飾演王莘。
2017年，在俄羅斯聖彼得堡國立音樂喜劇院裡表演的《黃葉紅樓》，是楊海崗作爲北京曲劇團演員參加的最後一場演出，那次謝幕也是他與北京曲劇演員身份的正式告別。隨後，楊海崗以特殊人才引進的身份來到房山區文化活動中心，從舞臺上的“老演員”成爲了羣衆文化隊伍中的一個“新人”。
“房山區文化活動中心在2017年開設藝術課堂，羣衆可以在網上報名，免費上課。”楊海崗說，他去了之後開設了自己最擅長的表演課，當時的計劃是一週安排三天有課，“最終只有4個人報名”。楊海崗稱，“沒人報名，我的專業可能不受歡迎，雖然有點失落，但我還是告訴報名的學員‘三天我都在，你們可以每天都來上課’。”
有一次上課趕上下大雨，楊海崗以爲大家不會來了，結果走進教室看到4位老人都到了，並用渴望的眼神看着他。“他們對藝術的熱情，真的不亞於學校裡那些年輕的藝術生。”就這樣，他帶着4位平均年齡60的老人，開始練氣、練發聲，學一些舞臺表演知識。
今年4月，楊海崗新開設了舞臺語言公益課，每週二、週三上午會以舞臺語言老師的身份來到排練室，面對十多個“舞臺小白”。
來報名上課的人，大多數是女性，她們多半已經退休，近期課堂的學員裡，最大的已經70多歲。她們中，有人想來“進修進修”，有人就想來“練練膽量”，還有人只是退休後閒來無事“嘗試嘗試”。
在楊海崗眼裡，這些藝術功底參差不齊的“學生”，有一個共同點，那就是想通過這樣一節藝術課去改變點什麼。在這裡，她們褪去妻子、母親、奶奶的身份，作爲“自己”站上舞臺。
“做羣衆文化久了你會發現，讓非專業的羣衆上臺，比原來搞專業更難。”楊海崗說，普通百姓當中，尤其年長者，很多人都對文化生活有需求。“其實她們當中很多人都有過藝術夢想，但年輕時沒有時間沒有機會，現在‘有錢有閒’了，可以圓夢了。”
成就
學員從舞臺小白成爲表演擔當
課堂是一點點熱鬧起來的。爲了能吸引更多人來上課，楊海崗特意將表演課改爲了“朗誦”或是“臺詞表演”，“這對普通人來說，聽起來門檻會低一些”。上課時，門外偶爾會有路人觀摩。看到有人“扒窗戶”，他會招呼對方進來一起上課。
2017年冬天，楊海崗開設了朗誦課。他看到一位學員的親戚在門口觀望，索性邀請對方一起來體驗體驗。當時的課程內容就是練習發聲，大家會一起朗讀。他記得那位學員40多歲，上臺後，臺口在哪兒都不知道，還會“背臺”。
體驗之後，那名學員對朗誦開始感興趣，上完了三個月的所有課程。後來，這位學員報名參加了一個朗誦比賽，賽前還特意把作品發給楊海崗看，“但坦白講，那作品太平淡了”，果不其然，第一次參加比賽並沒有取得任何成績。
令楊海崗意外的是，第二年，這位學員再次報名了那個比賽，朗誦的還是同一個作品，但效果已經發生了巨大的變化，“氣息有了，有節奏了，更有情感了”。楊海崗後來得知，該學員每天早上會用一兩個小時來做有聲閱讀練習，第二次參賽獲得了全國三等獎。
後來，每年都能看到她在舞臺上大放光彩，楊海崗覺得，這種感受比自己在臺上收穫鮮花掌聲更幸福。“真喜歡舞臺的人，他們會‘偷師’，然後自己琢磨，甚至走上真正的舞臺。”2018年，楊海崗參加百姓宣講劇的創作，朗誦班的幾名學員都參加了演員選拔，最終參演了宣講劇《北京西山那抹紅》的演出。
楊海崗把演出劇照發在朋友圈裡，業內的同行都說好。楊海崗反問：“你們沒看過就說好？”同行們回覆他，看到每一名演員情緒都“在線”，一定是出好戲。
楊海崗說，其中一位參演的男演員就是他表演課的學員。他還記得，那位大爺來上課時60多歲，在課堂上表演葫蘆絲時雙手一直抖，如今，這位大爺已經是民間的“老演員”了，還在多部戲劇作品中擔任主角。
互動
及時獲取課堂上學員的反饋
楊海崗經常想，公益藝術課堂的開設到底能給學員帶來什麼呢？
無論是朗誦課還是表演課，楊海崗每學期的第一節課，都會跟學員們坐下來聊一聊，話題就是“你爲什麼會來這裡上課”。
答案往往五花八門。在這學期的舞臺語言課上，一位東北阿姨說，自己普通話說不利索，想要來這裡練習一下發音，找點自信。一位喜歡看演出的女士說，自己希望能學點表演門道，再看演出時可以提高點鑑賞水平。還有一位剛剛辦完退休的學員，想給自己的退休生活找點事兒幹。
年紀最大的一位學員70多歲，她喜歡朗誦，網上報名時沒有搶到課，慕名前來蹭課，她想問問老師，自己的水平有沒有登臺的可能。也有人來上課，只爲多認識一些朋友。
“我覺得我特別像一個小學老師。”楊海崗很清楚，每週一節課，每次90分鐘的學習無法將一個毫無基礎的普通人變成一名專業人士。“我更像是一個引大家‘入門’的人。”楊海崗會根據每個學員不同的需求，在課堂上給予反饋和互動。
每學期開課前，楊海崗會讓學員們準備一個破冰節目，有人一聽要上臺，索性“逃課”，但他會盡量讓所有人都登臺表達自己，“最不濟，背誦一首《詠鵝》總會吧”。
“舞臺是我的舒適區，但對於大部分人來說，在現實生活中很少有登臺的機會。”相比於學到某個舞臺表達的技巧，楊海崗覺得，只要大家能在課上突破既往的自己，就是成功了。這學期的破冰表演上，有人跳舞、吹口琴、打快板兒、朗誦……幾乎所有上臺的學員都會說“太緊張了”，有的忘了譜子，有的忘了動作。最“放鬆”的反而是“沒有什麼才藝”的東北阿姨，在老師的鼓勵下，她走上臺，背誦了一首《詠鵝》，贏得了所有人的掌聲。
在形體課上，楊海崗會讓大家對着鏡子自信地笑，“我希望你們走出教室，回到生活中，也保持這樣的笑容。”
學員們的反饋也證明，課堂的內容正潛移默化地改變着大家的生活細節。
楊海崗印象裡，曾有一名情緒有些抑鬱的學員，常常把自己關在房間裡，他的妻子特別着急，得知中心的公益藝術課程，就自作主張幫他報了朗誦課。“他一上來，我就發現他形象很好，聲音不錯。”後來，這位學員也參加了不少演出活動，慢慢從抑鬱的狀態中走了出來。今年4月23日的世界讀書日活動中，這位學員還壓軸出場。“他平時很內向，但上臺後真的完全不一樣了。”楊海崗說。
也有一些老人在學習完朗誦或者語言課後，回到家裡給孫子讀繪本的語氣都生動了好多。一位學員說起，有一天她在早高峰擠地鐵，車廂里人很多，她突然擡頭看到車窗玻璃上映出的那個悶悶不樂的自己。她想起舞臺語言課上，老師開玩笑地說：“如果你的表情苦大仇深，那別人看到你，可能就會躲着你。”轉念，她就調整了自己的表情，心裡的潛臺詞也是上課時老師常讓大家在心裡默唸的那句“我是最棒的”。
目標
成爲羣衆文化工作多面手
因家住通州，楊海崗需要每天驅車兩個小時到房山上班。一路上，他有時候一邊開車一邊張大嘴巴“開嗓”，有時候會播放朗誦作品，不斷“磨耳朵”，爲上課做準備。
其實，上課只是楊海崗工作的一小部分，但卻是距離他原來舞臺最近的地方。離開舞臺多年，老同事都說他的基本功還在，甚至在臺詞上還有所進步。“每天通勤路上，每週上課的時間，都是我練功的時間。”
實際上，楊海崗也從這些學員身上被反哺了很多東西。
楊海崗開玩笑說，“過去當演員，只要自己業務能力在線，鮮花掌聲都屬於自己，關心的事情相對單一。從事羣衆文化工作後，就要成爲‘多面手’，除了懂專業，還要能組織各類活動，參與各種比賽，更要學會與人打交道，讓我更好地去感知舞臺之外的世界。”
這些年，楊海崗也曾去過不少基層的文化活動館走訪，或是到更基層的社區參加表演，“我能感覺到大家對精神生活的渴望，而文化活動中心正是這樣一個載體。”
楊海崗所說的平臺和文化活動就在我們身邊。根據北京市政府工作報告，2025年，北京市將實施文化惠民工程，計劃舉辦市民系列文化活動1.6萬場，開展各類閱讀活動3萬場。
據楊海崗所知，其實很多街道社區都設有文化館的分館或者活動場地。他發現，一些社區的文化骨幹曾上過他的課，“看到他們有成績，我比自己得獎還高興。”
每學期的課程結束，楊海崗會把有意參加日後活動的學員拉到一個羣裡，如有比賽或者演出機會，他都會第一時間分享到羣裡。多年來，他的課堂已經迎來送往了數千名學員。
楊海崗說，很喜歡踏進文化活動中心那棟大樓，剛走到門口，就能聽到合唱團的聲音，沿着走廊行進，能看到陽光琴房、舞蹈教室。在舞臺語言課上練聲時，他會讓這羣平均年齡50+的姐姐們放出最大的聲音，要讓“八百標兵奔北坡”的聲音“把房頂掀掉”才行。
學員的表現往往超乎他的想象，“在她們身上有一股精氣神兒在”，楊海崗有時候會想，“等我老了，希望也能有阿姨們身上那股勁兒。”
文/本報記者石愛華
供圖/受訪者
統籌/宋建華