廣東陽春：升學競賽“雙豐收”學生畢業出路廣

原標題：陽春市抓好中職院校建設，以產業爲導向培育技能型人才（引題）

升學競賽“雙豐收”學生畢業出路廣（主題）

南方日報記者 羅天 通訊員 譚越 曹盤峰 文/圖

隨着國家對職業教育愈加重視，近年來，陽春市以中職院校建設爲抓手，以重點產業爲導向加強技能型人才培養。

近日，陽春市中等職業技術學校（下稱“陽春中職”）傳來捷報：在廣東省2025年普通高校招收中等職業學校畢業生統一考試（職教高考）中，該校19名學子被本科院校錄取，超過歷年錄取人數總和，文化科總分上本科線達34.8%，大專上線率連續五年達99%以上，實現突破性增長，創陽江市中職學校本科錄取率新高。

同時，在2025年廣東省職業院校技能競賽中，該校學子斬獲二等獎3項、三等獎1項，創下近年參賽最佳戰績，成績位居粵東西北地區中職院校前列。

升學與競賽“雙豐收”，取得一系列亮眼成果的背後，是陽春中職深化教育教學改革、推進產教融合的生動實踐。陽春中職以“成人、成才、成功”爲教育特色，通過升學拓渠、競賽賦能、產教融合三大引擎，在職業教育賽道上加速向前。

升學拓路

打通學生上升通道

推動中職升學渠道拓寬，既是紓解中考“分流”焦慮的關鍵舉措，更是職業教育類型化發展的必然選擇。從國家層面看，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確了“職普同等重要”定位，職教高考制度通過“文化素質+職業技能”評價體系重構升學標準，爲技術技能人才打通更多升學渠道。

近年來，陽春中職持續優化職教高考備考體系。2025年，該校針對“文化素質+職業技能”考試模式，組建了由骨幹教師、行業專家組成的備考團隊，通過分層教學、個性化輔導和模擬實戰訓練，助力學生實現升學夢想。

中職升本科不單隻看文化分，還需要校考、證書三結合。2025年，陽春中職的計算機應用、幼兒保育、汽車運用與維修、電子技術應用、計算機網絡技術、服裝設計、中餐烹飪等專業共47名學生參加本科校考，共有19人被錄取，其中1名學生還獲得校考第一名的好成績。

作爲廣東省中高職貫通培養試點院校，陽春中職與陽江職業技術學院、廣東科學技術職業學院、廣東科貿職業學院、廣東職業技術學院4所高校開展三二分段試點專業。學生先在陽春中職學習3年，通過轉段考覈後在對口大專院校再學習2年，5年時間可以取得全日制大專學歷。此外，陽春中職正在與廣東海洋大學謀劃共同開展2025年七年一體化中本貫通培養改革試點工作，具體工作正在有序推進中。

近兩年，陽春中職通過三二分段培養向高職院校輸送517名學生，其中許多學生獲省級技能競賽獎項。目前，該校三二分段合作專業已擴展至14個，年均向高職院校輸送優質生源近400人，升學率達90%，爲區域產業升級輸送大批高素質技術技能人才。

競賽賦能

培育優秀技能人才

3月13日，2024—2025學年廣東省職業院校技能大賽（中職組）中式烹飪項目（團體賽）落下帷幕，陽春中職22級烹飪三二分段班的學生以一桌“漠陽膳韻養生宴”征服了現場評委，從全省51支參賽隊伍中脫穎而出，榮獲二等獎（全省第九名）。

比賽中，該校學生深入挖掘陽春當地特色食材，如藥用價值極高的春砂仁、粉糯的陂面淮山、肉質鮮美的圭崗凼仔魚、營養豐富的狗仔豆和雲簾鴨等食材，巧妙地將這些食材與粵菜烹飪技法結合，打造出一桌既美味可口，又兼具食療功效的養生盛宴。

職業技能競賽已成爲推動中等職業教育高質量發展的重要手段。競賽機制有效融合了理論與實踐，通過“崗課賽證”融合培養模式，將企業真實生產任務轉化爲競賽項目，促使產業需求與人才培養同頻共振。

此外，陽春中職學生在2024—2025學年廣東省職業院校技能大賽汽車維修項目（團體賽）中獲二等獎（全省第十名），在“產品數字化設計與開發”團體賽項目中獲二等獎，成爲該校以競賽賦能人才培養的又一印證。

近年來，陽春中職構建了“校級—市級—省級”三級競賽培養機制，將競賽標準融入日常教學，有效提升了學生專業技能與職業素養。陽春中職深入貫徹“以賽促教”的教學理念，自2015年至今已累計組織1000餘名學生參與省市各級人工智能類競賽，相繼在第五屆國際青年人工智能大賽智能機器人工程應用賽、省學生信息科技創新大賽、廣東省職業院校技能大賽等高水平賽事中榮獲一等獎12項、二等獎36項、三等獎88項。通過以賽促學，學生們以紮實的專業功底、突出的實踐能力和創新思維廣受用人單位好評。

產教融合

校企共建實踐基地

近日，記者走進陽春中職“智能製造產教融合實踐基地”內看到，學生們正專注地操作着數控車牀，爲某知名咖啡機品牌生產一批304不鏽鋼材質的金屬旋鈕零件。只見同學們熟練地調用預先編制的代碼程序控制機牀主軸，硬質合金刀具在冷卻液飛濺中切削出旋鈕的防滑紋路，不一會兒就生產出一批成品。

在專業教師與企業工程師的指導下，學生們不僅需要掌握數控編程、多工序協同加工等核心技能，還需運用軟件優化刀具路徑，縮短單件加工時間，提升良品率。這種“產教融合”的實踐模式，使學生在真實生產情境中錘鍊出從圖紙解讀、工藝設計到質量管控的全鏈條能力。

數控機牀是陽春市的主導產業之一。爲深化職業教育與產業需求對接，陽春中職與陽春乾星智能科技有限公司簽署戰略合作協議，在校內共建“智能製造產教融合實踐基地”。該基地由企業工程師與學校教師聯合授課，根據企業用人需求，開展“訂單式”人才培養。基地將承接企業真實生產項目，學生可參與產品研發、設備調試等環節，畢業後優先入職企業技術崗位。

當天，在陽春中職的工業機器人實訓室裡，22級數控三二分段班的學生正在一絲不苟的組建機器人。教室另一邊，另一名學生正以程序控制一架小型無人機穩穩升空，沿預設路線繞過模擬廠房障礙物，並精準降落在目標區域。

陽春中職機械電子部部長李永良表示，該校機電部總共有四個專業，涉及數控、模具、工業機器人等領域，主要培養學生對於AI機器人的興趣，爲他們以後的工作打好紮實的基礎。

據悉，陽春中職自2015年起便着力打造人工智能教學團隊，系統構建人工智能課程體系，開設人工智能基礎、Python程序設計、光機電一體化設備安裝與調試、智能設備安裝與調試等人工智能相關的課程。學校還積極開展“人工智能進校園”系列活動，組織專業師資團隊赴22所中小學進行職業啓蒙教育和科普宣傳，累計服務師生達2000餘人次。

近年來，陽春中職培養了一大批職業崗位技能型人才，成爲助推陽春製造業智能化轉型的“智”造基地。作爲廣東省高水平中職學校建設單位，該校數控技術應用專業羣、汽車運用與維修專業羣獲省級高水平專業羣立項建設。學校堅持黨建引領，全面提升辦學核心指標，成爲“支撐區域特色產業發展、辦學實力位居粵西前列”的中職學校。該校共取得涵蓋學校、專業、課程與教材、教學名師與教學團隊、技能競賽、教學改革等方面的榮譽和成果262項，其中國家級48項、省級214項。

陽春中職有關負責人表示，學校將持續深化“職教高考+三二分段+技能競賽+產教融合”四位一體育人模式，推動專業鏈與產業鏈精準匹配。目前，該校2025年招生工作即將啓動，預計爲區域產業發展培養超2500名技能型人才。

來源：南方日報