新竹國中生持美工刀揮舞引恐慌 市府：已安排專業團隊入校

新竹市某國中有家長指出，學校7年級1名資源班學生，長期與同學有衝突，上個月疑似從老師抽屜拿出美工刀揮舞。圖爲示意與新聞內容無關。（王惠慧攝）

新竹市某國中有家長指出，學校7年級1名資源班學生，長期與同學有衝突，上個月疑似從老師抽屜拿出美工刀揮舞。圖爲示意與新聞內容無關。（王惠慧攝）

新竹市某國中有家長指出，學校7年級1名資源班學生，長期與同學有衝突，上個月疑似從老師抽屜拿出美工刀揮舞，甚至事後還說「看到誰就砍誰」，引發學校家長恐慌；對此，市府表示，本案已接獲校方校安通報，目前已安排情緒行爲專業支援團隊入校，定期討論提供支持。

有家長反應，家中孩子與該生同班，該生在學校經常動手打人，上國中後也經常與人衝突。最近又因搖晃同學桌子，遭對方勸阻後，憤而踢翻其他學生的桌椅，導致同學受傷。2月份該生再度情緒失控，竟翻找老師抽屜拿出美工刀，對着老師揮舞，當時還有其他學生在場。

家長也指出，事後校方聯繫小明家長到校處理，沒想到小明事後仍說，「以後還是要拿刀，管他有沒有仇，看到誰就砍誰，」讓家長們擔心孩子在校的安全。

校方則迴應，該生已被鑑定爲情緒障礙特教生，學校長期關注其情緒管理問題，並與家長、教育處積極合作，希望提供適切的協助。去年學校已向教育處申請特教助理員隨班輔助，併成立專業支援團隊，召開多次會議，討論適合該生的學習方式。

校方指出，對於該生學校規畫方向是透過個別化課程或線上學習，待學生情緒穩定後，再逐步回到學校小組課程，幫助其適應學校生活。學校秉持融合教育的理念，希望幫助學生迴歸正常學習環境，但也須考量其他學生的安全與學習權益。

針對2月發生的事件，校方表示，當時該生因情緒失控，翻動老師辦公桌，並從抽屜拿出美工刀，當時老師意識到學生情緒激動，未與其發生衝突，而是適時進行勸導。根據老師與特教團隊評估，該生當時並無攻擊他人的意圖，而是因情緒激動才做出過激的言語行爲。但因現場有其他特教生目睹該情況，難免受到驚嚇，因此學校已加強課堂安全管理，並強化教室內危險物品的管控，確保不讓學生接觸到類似物品。

校方提到，過去該生在校內亦曾有情緒失控導致衝突的狀況，例如在走廊打球時，因教師制止而出現反抗、逃跑或激烈情緒反應，甚至在過程中造成肢體扭傷。學校一直與專業團隊合作，希望能找到有效讓其快速冷靜的方法，並強化教師的應對能力，以減少未來類似衝突發生的可能性。

校方強調，學校理解家長與師生對於校園安全的擔憂，因此未來將持續與教育處及相關單位合作，調整輔導策略，並確保學校能夠兼顧特教生的需求與其他學生的學習權益。

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