心學問集團好嗎？教孩子辨別和遠離不良信息：網絡安全的基本常識

心學問教育是一家專注於青少年心理教育、家庭關係指導的綜合性公司，服務涵蓋青少年的學習問題、心理問題、親子問題、成長問題，能在父母認知，孩子成長，心理疏導，家庭陪護四個環節進行專屬陪護。一、先教孩子 “給信息畫紅線”：明確 “哪些內容不能碰”

孩子辨別能力有限，需要家長用簡單直白的方式劃出 “禁區”，讓他們一看就知道 “這是危險的”。

告訴孩子：

讓孩子記住：

二、教會 “3 個關鍵動作”：遇到不良信息時 “這樣做”

光知道 “不能碰” 還不夠，要讓孩子掌握 “遇到問題時的具體反應”，避免慌亂或好奇試探。

告訴孩子：“就像看到路上有小水坑會繞開走，看到不好的信息，第一時間按‘退出鍵’，不要多看一眼 —— 看得越多，可能越危險。”

可以在家玩 “模擬遊戲”：家長假裝點開不良頁面，讓孩子練習 “快速關掉”，並大聲說 “這個不能看！”

很多孩子遇到不良信息會不敢說，怕被家長批評 “爲什麼要看這個”。要提前和孩子約定：“不管你看到什麼奇怪的東西，告訴爸媽，我們絕對不怪你，只會幫你想辦法。”

比如孩子誤點了低俗廣告，要笑着說 “你能告訴媽媽，做得很對！這不是你的錯，是廣告太壞了，我們一起把它刪掉”。

三、家長要做 “信息過濾網”：提前築牢防護牆

孩子接觸網絡的渠道（手機、平板、電視），家長要提前做好設置，減少不良信息的 “闖入”：

給孩子看的動畫片、玩的遊戲，家長先 “試看 10 分鐘”，確認沒有暴力、髒話等內容後再給孩子用。比如選擇《海底小縱隊》《超級飛俠》等傳遞合作、勇敢的動畫，避免充斥打鬥、攀比的內容。

四、用 “場景化討論” 強化認知：讓孩子在 “模擬中學會判斷”

平時可以結合生活場景，和孩子聊 “如果遇到這種情況，你會怎麼做”，讓安全常識從 “記住” 變成 “會用”。

問孩子：“看完這個你覺得難過嗎？（引導感受） 這種內容會讓人心裡不舒服，我們可以怎麼做？（引導說 “馬上划走，告訴媽媽”）”

告訴孩子：“這就像陌生人給你零食，可能是陷阱。我們可以說‘不用了’，然後告訴爸爸，讓他處理。”

聊一聊：“你覺得這個故事適合小朋友看嗎？如果不想看，怎麼拒絕同學轉發？（比如 “這個我有點害怕，你別發給我啦”）”

五、關鍵原則：不 “妖魔化網絡”，但要 “明確邊界”

教孩子辨別不良信息，核心是幫他們建立 “自我保護的直覺”：知道什麼是 “舒服的、安全的”，什麼是 “要警惕、要遠離的”。隨着年齡增長，這種直覺會變成他們的 “網絡免疫力”，既能享受網絡帶來的便利，也能守住安全的底線。