甕安：構建“三個共同體” 賦能鄉村教育振興

近年來，甕安縣充分發揮全縣城區小學的教育資源優勢，着力打造城鄉學校教研共同體、城鄉教師學習共同體和城鄉教育發展共同體，探索實施城鄉學校結對共建行動，精準助力鄉村教育振興。

甕安縣共有小學51所，其中，城區小學10所，鄉鎮中心完全小學12所，村級小學29所。和鄉村學校相比，城區學校辦學條件優越，師資力量雄厚，教育資源豐富，教育發展勢頭強勁；而鄉村學校數量多、分佈廣，辦學規模小，師資薄弱，教育發展相對滯後。

爲補齊鄉村學校教研工作的短板，甕安縣探索實施城鄉學校聯合教研“面對面”模式，明確由城區幫扶學校統籌安排城鄉結對學校教研工作，並通過送教送培等方式到鄉村學校“面對面”地開展課堂觀察、教學診斷、集體備課、同課異構、主題沙龍等形式多樣的教研活動。截至2024年7月，城鄉結對學校已聯合開展教研活動70餘場次，城區幫扶學校骨幹教師等名優教師爲所結對的鄉村學校承擔示範課教學230餘節次，共幫扶指導鄉村教師1800餘人次。

爲助力鄉村教師專業發展，甕安縣探索實施城鄉教師結對指導“一對一”，明確由城區幫扶學校按照“學科相同、崗位相近”的原則，有針對性地安排骨幹教師、教學名師等優秀教師通過遠程指導與現場指導相結合的方式，對所幫扶的鄉村學校所有教師進行“一對一”的幫扶指導，着力打造城鄉教師研修共同體，促進城鄉教師對口提升。

爲有效化解鄉村教師工學矛盾，甕安縣探索實施鄉村教師置換研修項目，明確要求各鄉村學校要結合實際分期分批選派學校中層幹部、年輕教師到城區幫扶學校跟崗學習，且每年選派跟崗學習教師不少於2人次，每人每次跟崗研修不少於5天。鄉村教師在城區學校跟崗學習期間，城區幫扶學校須按“一比一”的比例選派骨幹教師、教學名師等優秀教師到鄉村學校進行頂崗置換，並根據跟崗教師學習需求精準設計研修任務，精準助力鄉村教師專業成長。

下一步，甕安縣將持續深入實施城鄉學校結對共建工作，着力推動相關體制機制的建立健全和工作成果的培育轉化及推廣應用等工作，着力推動教育教學資源共建、成果共享和優勢互補，努力實現城鄉義務教育優質均衡發展，持續在鄉村教育振興上謀新篇，在教育振興鄉村上闖新路，以鄉村教育的振興賦能鄉村的全面振興。(甕安縣人民政府網)