爲了防止父母偷看，中學生用“自創語言”寫日記，倉頡也要認輸

現在的學生對於個人隱私的重視程度已經遠超家長們的想象了，我們那代人小時候唯一能記錄小秘密的方式就是寫日記，也是直到長大之後才意識到，自己曾經視若珍寶的日記早就被父母偷看過不知多少遍了！

沒想到現在的學生有了手機之後，也會寫日記，只不過現在的學生更加聰明，既然阻止不了家長偷看自己的日記，那不如直接用自創的加密“語言”寫日記，一招釜底抽薪讓家長們不服不行：看是能看到了，看不懂可咋辦？

而學生則沾沾自喜，因爲這種語言是自創發明的，因此除了自己其他人都看不懂，即便把自己的日記發到網上，網友們也無法破解，乍一看這些日記宛如鬼畫符一般，不知道的還以爲是某些古老的神秘語言，倉頡看了也要認輸，讓人不禁感慨學生的創造力真是無窮無盡！

爲了防止父母偷看，小學生自創“語言”寫日記，倉頡也要認輸

但事實證明，無論是小學生還是中學生，總會有一些奇奇怪怪的想法和不想跟外人分享的心事，想要記錄在日記裡，但又不想被家長識破，無奈只能自創一些字符和語言來記錄這些少女心事，一篇篇日記也淪爲了解密小遊戲，不少網友爭相猜測，這些或奇特或搞怪的符號背後究竟代表着什麼意思。

以前只知道一些小學生會自學摩斯密碼來跟同學聊天，避免家長看穿自己想出去玩的心情，或者用簡單的標點符號來表達自己的想法，但無論是符號還是摩斯密碼，家長看多了總能摸索出一些規律，於是這種“自創”語言也有了進一步的改良。

有學生用緬文創造了一套拼寫字母，也有學生直接用自創的符號來代替拼音中的字母，雖然這樣的方式寫日記的確很麻煩，但只要運用熟練了，效率也就提升了，關鍵是加密程度是百分百的，時間久了學生對自創的語言運用程度也越來越熟練，就彷彿自己掌握了一門別人都不會的語言。

看到這裡筆者不禁感慨，熱愛真的可以抵擋萬難！英語同樣是一門語言學科，可多少學生學了十幾年也依舊成績不佳；而自己自創的語言哪怕書寫和記憶方式都更加複雜，學生們也能憑藉着熱愛掌握這種語言。

評論區有網友驚歎：這些學生時代就有能力自創語言並且熟練運用的學生，簡直是學語言的好苗子！能把其他人怎麼努力也做不到的事情輕易就做到，而且還做的如此完美！可見除了熱愛，天賦也是促進學習的重要因素。

語言天賦如果能得到正確引導，也能成爲學生未來發展的階梯

中小學生的創造力往往超出家長們的想象，他們能夠利用簡單的符號、表情，創造出複雜的交流體系，這種能力不僅體現在語言創造上，更反映出他們對信息傳遞方式的獨特理解。

而這種自創的加密文字背後折射出的是家庭的深層次矛盾，學生們創造秘密語言，本質上是在尋求獨立空間，可見傳統的管控式教育已經不適應現代青少年的成長需求，家長需要學會尊重孩子的隱私，建立平等的交流方式，避免過度干預導致孩子產生逆反心理。

在應試教育的背景下，學生的創造力在被壓抑，但卻照樣能在壓抑中開出花來，這種獨特的語言類天賦也是個人能力的突出表現，能夠自創文字系統的學生，往往具備超強的語言感知能力和邏輯思維。這種天賦如果得到合理開發，可能成爲未來語言學習或密碼學研究的優勢。

學生的天賦如果能得到正確的引導，不僅能成爲獨特的優勢，還能在高等教育的學習中找到適合自己的領域繼續深造，學校和家長要善於發現孩子的特殊才能，爲他們提供合適的發展平臺。把創造力引導到正確的方向，才能實現個人價值。

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