未來的語文怎麼教怎麼學？從今年的高考語文試卷能看到這些趨勢
中國青年報客戶端北京6月7日電（中青報·中青網見習記者 王璟瑄 記者 樊未晨）1335萬考生報名參加2025年全國高考。今天上午，全國高考正式拉開帷幕。
作爲高考第一科的語文每年都是社會關注的焦點。今年，隨着DeepSeek等生成式人工智能擁有了“深度思考”的能力，很多文字內容可以通過AI來實現“一鍵生成”，人們不禁會產生這樣的疑問：未來，語文要怎麼教怎麼學？擁有什麼樣的素養才能在人工智能背景下更有競爭力？
高考語文考試結束後，中青報·中青網記者第一時間採訪了相關專家，試圖對這些疑問作出解答。
思維能力強的學生未來將擁有更多競爭力
隨着人工智能在人們的生活、學習、工作中發揮越來越大的作用，人機協同解決實際問題成爲學生未來需要掌握的技能。而要充分發揮人工智能的作用，就需要培養學生敏銳的問題意識，引導他們形成系統化、結構化的思維方式。
不少專家表示，今年的高考語文試題一個顯著的特徵就是試題非常注重對思維能力的考查，從深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性等方面對學生的思維品質進行測評，激活考生的創造潛能，服務拔尖創新人才的選拔和培養。正如人民教育出版社副總編輯、編審朱於國所說，有高階思維能力的人在人工智能時代中擁有更多競爭力，因此，“要將培養學生的思維能力作爲一線教學的重中之重”。
在中國教育在線總編輯陳志文看來，今年的試卷對考生思維能力的考查也是很巧妙的。
他以全國一卷的閱讀題目爲例，該應用文閱讀題用15個層層遞進的小標題描述花草植物的種植，“這15個小標題就是我們在訓練人工智能時會問的15個問題，背後考查的是系統思維、邏輯思維”。陳志文表示，學會問問題，纔是和人工智能交流的本質，“人工智能的到來，對各行各業都有衝擊，要想在競爭中立於不敗之地，系統的思辨能力和邏輯思維能力是必不可少的”。
“雖然沒有說一句人工智能，但處處是人工智能。”陳志文說，今年的語文科目將人工智能完美地鑲嵌進了閱讀命題中。
北京師範大學教授申繼亮則認爲，雖然要重視思維能力的考查，也要注重層次。他介紹，人的思維可以分爲認知、判斷、比較分析、創新創造等幾個層次，今年的語文試題在各種思維層次上都有涉及。
教育部教育考試院相關負責人表示，2025年高考語文試題重點考查辯證思維能力，要求考生從多個視角觀察、思考問題，分析問題中的各個要素、各種聯繫，並靈活地、創造性地運用不同方法，從整體角度去思考如何解決問題。同時增強試題開放性，創新試題形式，尊重個體表達的多樣性，鼓勵發揮探究的主動性，力求激發創造思維。
當然，思維的訓練除了嚴謹之外還要兼顧開放性。“今年的試題的一個特點就是既貼近生活又有很強強的開放性。”北京師範大學資深教授、教育部基礎教育課程與教學諮詢委員會委員王寧說。
陳志文也認同這一觀點。“無論是閱讀，還是語言應用或者是作文，都滲透着邏輯和思辨，在全面貫徹語文素養的同時，又不失靈活性與開放性。”陳志文說，全國一卷作文題的第一個材料恰好來自閱讀題選用的老舍的《鼓書藝人》，“這提前給考生預留了思考的時間與空間，更有利於後續的發揮。”他也提到，雖然全國一卷和二卷都是材料作文，但無論是“民族魂”還是“夢的贈予”，都有較大的張力，給予考生充分發揮的空間，也“很難跑題”。
“基礎”學科更重基礎
語文的重要性毋庸置疑，“其重要性不僅體現在分數上，更體現在語文學科是其他學科的基礎上。”王寧說。
作爲“基礎”的學科也更注重基礎。多位專家在接受採訪時提到，今年的高考語文命題十分側重對基礎知識、基本能力的考查。陳志文表示，這兩套題雖然看起來很普通、熟悉，但實際做下來卻發現不那麼簡單，“僅靠刷題是不可能得高分的，需要日常的積累與修養，需要真正學通學透”。
《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要進一步發揮學校教育主陣地作用，全面提升課堂教學水平。教育部教育考試院相關負責人表示，語文基礎知識和閱讀表達等基本能力是學生開展學習和今後從事各類工作的基礎，對他們的終身成長至關重要。2025年高考語文試題重視基礎知識和能力的考查，積極銜接國家統編語文教材相關內容，引導學生在真實的語言運用情境中把握祖國語言文字的特點和規律，增強他們學語文、用語文的自覺意識。
“今年高考語文試題致力於引導一線教學用好統編教材，提高課堂質量；引導學生重視課堂學習，對課內教學內容融會貫通，學以致用，扭轉機械刷題、以練代學的不良習慣。”該負責人表示，試卷多個部分的試題均注重與教材的關聯，除了考查與教材內容相關的知識之外，還注重銜接學習任務，呼應延伸閱讀。
另外，語文也是一門非常重視知識積累的學科，這在今年的高考試題中得到了充分的體現。
申繼亮表示，從今年的語文試題看，考的並不是高中三年的學習，“而是12年的積累，是所積累的知識技能在現實生活中的應用”。
申繼亮提到了近幾年調研中發現的一種現象：一些學校和學生在閱讀整本書這件事上打折扣，學校教師給學生準備了很多“概要”，學生無須真正讀完整本書也能對書的內容有大概的瞭解，也能做題。“這樣不行，”申繼亮說，12年的積累，閱讀量一定要夠，否則在高考中就會暴露出來，“‘厚度’不夠‘高度’就上不來”。
教育部教育考試院相關負責人也提到，今年高考語文試題以考生的語文生活和學習探索中常見的問題情境爲載體，對考生應掌握的基礎知識、基本技能進行測量與評價，引導考生在語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，把握語文運用的規律，提高語文能力。
不少專家指出，今年高考語文全國卷命題落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》的要求，堅持立德樹人，強化思想引領，注重基礎考查，着力思維賦能，彰顯學科優勢，促進學生成長，充分發揮高考的正向引導作用。陳志文提到，今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80週年，全國一卷的閱讀選取了老舍的小說《鼓書藝人》和自述《我爲什麼離開武漢》，考生重溫了80多年前積貧積弱的中國普通人在顛沛流離中不斷抗爭的歷史，作文題也以《鼓書藝人》以及艾青的《我愛這片土地》等作爲材料，激發青年人對中華民族綿延5000年屹立不倒的民族精神的思考。
據瞭解，2025年第五批高考綜合改革省份首考落地，全國實行新高考的省份已達到29個，參加新高考的考生佔全國的98%，新高考已經成爲全國高考的主體。
來源：中國青年報客戶端