網友：真是厭倦了學校的各種評比，讓孩子們沒有一點點的自由！

目前的老師爲什麼常常感覺到累？現在的學生爲什麼感到壓力大？其實和目前學校的管理有非常大的關係。

近日一位網友在網上訴苦道：真是厭倦了學校的各種評比，每週衛生、紀律、路隊、午餐都要評出來優秀，年級的各個班進行評比，也是對班主任的考覈依據，連續幾屆得不到優秀，別說領導有意見，就是自己臉上也掛不住。

不得不說，這位網友說的也是實情，現在的學校就是如此，什麼事都要評出個一二三來，導致學生老師壓力都很大。

那爲什麼目前的學校熱衷各種評比呢？其實也是有原因的。

第一：校領導害怕老師們躺平，想盡各種辦法刺激調動老師們的積極性。

學校之所以事事有考覈有評比，目的只有一個，害怕老師們躺平，害怕老師們不好好工作，應付學校佈置的任務。

當然，學校舉行各種評比，也會給老師們一點點甜頭，比如年終考覈優秀的班級，會被評爲市或者縣優秀班集體，班主任也會被評爲優秀班主任。另外在班主任費上也有體現，考覈優秀的班級班主費會相應高一點，也算是給一點物質獎勵吧！所以大多數老師還是會積極配合學校的工作的，個別希望獲得榮譽的老師更會非常努力，考覈在一定程度上確實可以激發一部分老師的積極性！

正因爲如此，學校才喜歡處處評比考覈，導致老師和學生壓力都很大！

第二：在領導看來，只有處處考覈評比，才能讓學生養成良好的行爲習慣。

培養學生良好的行爲習慣，也是學校的最高目標，所以爲了實現這一目標，學校會想盡一切辦法規範學生的言行。

在領導看來，學生不能過於散漫，更不能無組織無紀律。比如下課不應該大聲喧譁，路隊不能打打鬧鬧，吃飯時間不能說話等等。那怎麼規範學生的言行呢？就是用嚴格的紀律和殘酷的考覈。所以他們制定了一整套標準，用來考覈學生的言行，並且以此對班級進行考覈和評比。那爲了獲得高分，老師們自然會對學生提出更高的要求，在嚴格的紀律之下，學生自然會規矩很多。

當然，在嚴格的考評之下，我們的孩子也確實養成了一些好習慣：比如不亂扔紙屑、不打打鬧鬧、不大聲喧譁等等，良好習慣的養成對學習自然也是有幫助的。

各種評比過多，最大的危害就是讓學生沒有任何自由，扼殺學生的個性。

學校的各種評比，看似在考評老師，其實都是在考評學生，因爲只要考評老師，老師就會更嚴格的要求學生。

以課間活動爲例，學校打分的標準是看哪個班的隊伍站得最整齊，學生最安靜，紀律最嚴明，學生越亂自然打分越低。那爲了讓班級獲得高分，老師們自然會對學生提出更高的要求，比如不準說話、不準做小動作、不準交頭接耳等等，就算在課間活動也不允許，這其實是非常反人性的。學生上課不允許說話，課間活動還不允許，那學生什麼時候能自由的說話玩耍呢？

現在的學校評比非常多，針對學生的更多，比如課前一支歌、大課間、午餐、路隊等等，要求基本一樣，學生必須規規矩矩的，不能大聲喧譁，更不能自由散漫，反正就是要整齊劃一。但這樣一來孩子們能有多少時間是自由的呢？沒有一點點的自由，怎麼可能培養出健康活潑有個性的孩子呢？

學校的考覈評比可以有，但不能過多過細，不然效果會適得其反。首先會增加師生的壓力，每天走進學校大門，就有一種無形的壓力，身心得不到舒展。其次會限制學生的自由，紀律太多太嚴苛，學生的行爲就會受到束縛，我們的孩子課堂上本來就比較拘謹，課間、路隊、午餐如果繼續嚴格要求，學生每天幾乎呼吸不到自由的空氣，就會過得非常壓抑，也會導致性格抑鬱，長期下去，必然影響身心健康。總之，學生不是軍人，我們不能像要求軍人一樣要求學生，要給學生適度的自由，這樣他們才能更加快樂的成長！

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