唐山：齊梓燁丨那天我第一次懷舊

梁啓超先生在《少年中國說》中曾言：“老年人常思既往，少年人常思將來。” 可那個春日的午後，我卻第一次在風中讀懂了懷舊的意義。原來少年的追憶，並非沉溺於過往，而是爲了在時光的褶皺裡，拾取照亮前路的星火。正如蘇軾所言：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。” 在高三這個特殊的節點上，我忽然明白，有些記憶不是爲了讓我們停留，而是爲了讓我們更好地出發。

又是三月三，城南廣場上空的紙鳶如流雲般涌動。記憶中父親那隻“祖傳”的雄鷹風箏總在此時振翅翱翔天際—翅尾流蘇如墨，風鈴輕叩春聲，銅鑄的鷹眸永遠凝視蒼穹。父親是放風箏的巧手，他總教我：“放風箏關鍵做到線要繃得筆直，力道要順着風勢。”那時的我追着風箏奔跑，彷彿腳下生風，連笑聲都沾着陽光的碎金。“飛嘍！飛嘍！” 我仰望着雄鷹衝破雲霄，看它把天空裁成兩半，一半是遊弋的雲影，一半是少年躍動的心。那時的我，像一隻不知疲倦的蝴蝶，在春風中追逐着屬於自己的天空。

“蓓蓓，你說風箏靠什麼飛？”父親曾在我汗溼額角時這樣問。“當然是風啊！” 我脫口而出的答案讓他笑着搖頭。直到多年後某個相似的春日，這個問題纔在我心底撞出迴響。那時的我，總是天真地以爲，只要風夠大，就能飛得更高更遠。殊不知，真正的飛翔，還需要一根看不見的線，牽引着我們找到方向。

初三那年，我像只斷了線的風箏。沉溺網遊的日子裡，試卷上的紅叉如荊棘般瘋長。父親卻執意要重啓“三月三的儀式”。那隻蒙塵的雄鷹被重新系上線時，翅骨發出細微的呻吟，恍若時光斷裂的聲響。當它再度翱翔時，父親忽然剪斷引線。我看着雄鷹在風中翻滾墜落，耳畔傳來他的嘆息：“你看，失了線的牽引，再大的風也只能讓它漫無目的地漂泊。”

那一刻，我忽然想起《菜根譚》中的一句話：“風來疏竹，風過而竹不留聲。”風箏何嘗不是如此？風給予它翅膀，線卻賦予它方向。正如高三書桌上的檯燈，照亮的不僅是習題冊，更是少年不肯低頭的脊樑。父親拾起斷線重新接續時，冬青樹影在他鬢角的白髮上搖晃，我突然明白：原來我從來都不是孤身飛翔，那些被我稱作“約束”的絲線，是父親用半生時光爲我編織的翅膀。

而今漫步廣場，又見紙鳶爭渡。雄鷹掠過教學樓的玻璃幕牆，將倒影投在我堆滿筆記的窗臺。晚自習的鈴聲驚起鴿羣，我卻在草稿紙上寫下王勃的詩句："窮且益堅，不墜青雲之志。”風箏線在掌心勒出的紅痕，試卷上未乾的墨跡，都在訴說同一個真理—真正的飛翔，從來不是逃避風的阻力，而是懂得在生活的博弈中積蓄向上的力量。

記得那天，父親在剪斷風箏線後，又默默地幫我重新接好。他說：“人生就像放風箏，有時候需要放手，有時候需要抓緊。關鍵是要懂得在適當的時候，做出正確的選擇。”這番話，像一盞明燈，照亮了我前行的路。我開始明白，高考不僅僅是一場考試，更是一次人生的歷練。它教會我們如何在壓力中保持平衡，如何在挫折中找到方向。

暮色四合時，我收起風箏。線軸上纏繞的不僅是歲月的絲縷，更是一個少年與過往的和解。三月三的風依舊在吹，但我知道，有些飛翔不必等待東風，正如有些成長，終將在逆風處綻放。正如泰戈爾所說：“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。”每一次的跌倒與爬起，都是我們不斷成長的印記。

站在高三的十字路口，我常常想起那隻雄鷹風箏。它教會我，人生就像放風箏，需要風的助力，更需要線的牽引。那些看似束縛我們的規則和約束，其實是爲了讓我們飛得更高更遠。正如古人所言：“不以規矩，不能成方圓。”在高考這場人生的考驗中，我們需要的不僅是知識的積累，更是心態的調整和方向的把握。

如今，每當我翻開習題冊，總會想起那個放風箏的下午。父親的話猶在耳畔：“風箏飛得再高，也離不開線的牽引。人生走得再遠，也不能忘記初心。”是的，在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們每個人都是一隻風箏，既要仰望星空，又要腳踏實地。只有這樣，才能在人生的天空中，畫出屬於自己的軌跡。

歲序輕翻，東風漸起。三月三的風已悄然上路，帶着春天的氣息，也帶着少年的夢想。我知道，未來的路還很長，但只要心中有方向，腳下有力量，就一定能飛向屬於自己的藍天。正如海子所說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，山高水遠，路遠馬亡。” 在這個充滿希望的季節裡，讓我們一起，迎着風，向着光，勇敢地飛翔。

作者信息：齊梓燁，女，(2007—)，唐山市第一中學高三(12)班應屆在讀學生