臺北 不能跨區上課 資優生不買帳

爲讓資質優異學生適才適性發展，臺北市教育局2016年起推動「區域衛星資優方案」，讓資質優異學生能額外在設籍行政區學校上課，不過，有議員接獲陳情因無法自行選擇課程，導致「錄取但未去上課」的學生人數逐年上升。（本報資料照片）

爲讓資質優異學生適才適性發展，臺北市教育局2016年起推動「區域衛星資優方案」，以科目做區分，讓資優生能在設籍行政區的學校額外上課，不過，臺北市議員詹爲元發現，不同學校針對同一科目的課程主題不同，但學生卻無法自行選擇課程，他也發現近年來「錄取但未去上課」的學生人數愈來愈多，建議應調整選課方式。教育局迴應，會再與學校研議可行性。

教育局自2016年起推出「區域衛星資優方案」，開放國中、小資優生能在課餘期間，到設籍行政區內的其他學校額外上課，每個行政區會依照國文、英文、數理等3個科目，指定負責的學校安排額外課程。

不過，詹爲元接獲家長陳情，針對同一科目不同學校訂定的主題也不同，以英文爲例，內湖區東湖國中教學主題爲翻轉國際發現新世界，分析全國議題如生物多樣性的重要性及地域氣候對人類生存的影響，但大安區龍門國中則是以認識聯合國永續發展爲基礎，輔以經典文學、經典影集的文學素養。

家長指出，根據現行規定，學生無法依個人興趣選擇參與學校，僅能依據戶籍地所屬行政區分發就讀，詹爲元說，雖然教育局解釋是爲了區域資源平衡考量，且擔憂若開放選校，可能導致部分學校因名氣過高而產生額滿現象，形成類似「明星學校擠破頭」的問題。

但詹爲元發現，近年來「錄取資優方案計劃但未去報到上課」的學生愈來愈多，從2022年39人、2023年49人、2024年62人，今年截至目前爲止已有51人未報到，可能也因無法自行選課而受影響，呼籲教育局應讓錄取學生依課程內容選擇。

教育局迴應，有關現行安置方式調整建議，調整改由學生依課程內容自由選擇，會再與各區域衛星方案承辦學校另案開會綜合評估及研議可行性。