師生合力創作裝置藝術 巨型書本、彩繪木船妝點校園吸睛

臺中市大里區爽文國中美術班師生以「閱讀」爲題發想裝置藝術，耗時2個月將木板、保麗龍從基礎材料切割、拼裝、上色，打造繽紛多彩的作品「閱讀方程式」。（爽文國中提供／潘虹恩臺中傳真）

臺中市大里區爽文國中校園近日換上新裝，草地出現巨書，水池邊漂着彩繪木船，引起學生好奇。原來是美術班師生以「閱讀」爲題發想裝置藝術，耗時2個月將木板、保麗龍從基礎材料切割、拼裝、上色，打造繽紛多彩的作品「閱讀方程式」，成爲校園熱門打卡點，未來將配合不同閱讀主題定期更新展示。

臺中市大里區爽文國中美術班師生以「閱讀」爲題發想裝置藝術「閱讀方程式」，課堂上爲作品上色。（爽文國中提供／潘虹恩臺中傳真）

臺中市大里區爽文國中美術班師生以「閱讀」爲題發想裝置藝術，耗時2個月將木板、保麗龍從基礎材料切割、拼裝、上色，打造繽紛多彩的作品「閱讀方程式」。（爽文國中提供／潘虹恩臺中傳真）

「閱讀方程式」作品由6塊高密度保麗龍打造，由美術班教師翁靖宣、設備組長陳怡姍和多位教師，利用晚上與假日加班切割、組裝，其中3塊組成巨書，另切出11本小書與2只公仔，學生們則發揮創意彩繪與上漆，耗時兩個月終於完成。除了書本主體，水池也設置彩繪木船，象徵學子透過閱讀爲夢想鋪路，學生在木板上繪出代表夢想的圖案，營造出乘夢遠航的意象。

翁靖宣分享，打造裝置藝術起因單純，課本上向學生介紹到公共藝術，決定帶領班上學生一起設計裝置藝術作品。她起初以蛇年爲主題發想，但爲了讓這件作品可以長期使用，便想到可結合學校力推的「閱讀」發想，便以「書」爲創作核心，符合學校閱讀意象。

翁靖宣說，希望打造互動性的裝置藝術作品，因此未來書頁內容可依不同主題更換，例如探討青少年焦慮、憂鬱情緒議題設計四格漫畫呈現，或先前流行的《解答之書》可搭配抽籤、占卜等趣味形式，讓學生在互動中接觸文本、獲得閱讀資訊，未來會結合不同主題持續更新書頁內容，讓閱讀與創作在校園中持續發酵。

美術班學生指出，很榮幸參與此次大型公共藝術的創作，書本寓意以閱讀作爲力量，希望以閱讀和發現美的眼睛探索新知；另名學生則說，此件作品不是1人之力完成，期間大家也曾因彩繪風格有過分歧，幸透過溝通最終順利成就這件屬於大家的校園藝術品。

「他們花了很多時間，爲校園增添這麼有趣的作品，真的很棒！」美術班國一學生分享，他們雖未加入作品創作，但老師也向他們說明製作流程，讓大家更瞭解創作團隊背後的用心與挑戰。