山東鉅野：暑假作業巧設計，助力學生成長多

“以前假期作業就是一本練習冊，現在我可以給家鄉的牡丹做‘身份證’，還能用無人機拍一部短片！”近日，山東省菏澤市鉅野縣第一初級中學學生王若溪展示着她的“項目式”暑假作業，滿臉興奮。

這個暑假開始以來，山東省鉅野縣各中小學緊扣“減負提質”核心目標，精心設計豐富多元的暑假作業體系，激發學生潛能，讓暑假成爲學生綜合素質提升的“第二課堂”。

“自助餐”式作業：精準對接需求，讓學習更高效

“請爲鉅野的‘工筆牡丹畫’設計一條國際傳播路線，並用英語錄制3分鐘推介視頻。”這是麒麟鎮中心小學五年級英語組發佈的“跨學科任務單”。學生需走訪畫師、查閱史料、學習商務英語，最終形成一份“牡丹出海”方案。校長史保景介紹，項目化作業強調真實情境與學科融合。

告別“一刀切”的傳統模式，鉅野縣各學校推出“分層+選做”的“自助餐”式作業。“教師可結合學生知識掌握程度、興趣特長，設計基礎鞏固、能力拓展、實踐探究等不同梯度的作業菜單，學生可自主選擇適合自己的內容。”鉅野縣教體局黨組成員、教研中心主任張燁介紹說。

鉅野縣實驗小學數學學科設置“基礎計算闖關”“生活中的數學探究”等模塊。陶廟鎮陶樓小學語文科目推出“經典名著選讀筆記”“家鄉故事創作”等選項，既避免了重複機械訓練，又讓每個學生在能力範圍內獲得成就感，真正實現“減量不減質”。

社會實踐作業：紮根生活土壤，培育責任擔當

“會做飯、會急救、會理財，任選兩項完成即可。”在鉅野縣彭澤中學“生活力”作業超市，學生可根據興趣在“生存技能、藝術創想、志願服務”三大門類、42項任務中自由組合。學校還引入“勳章制”，每完成一項即可獲得電子徽章，集滿三枚可兌換“校長午餐券”。

八年級學生李雨選擇了“爲家人做一頓四菜一湯”，從列採購清單到計算營養比例，全程自主學習和動手實踐。“以前媽媽總嫌我懶，現在她天天催我‘接單’！”李雨的成就感溢於言表。

暑假期間，以“行走的課堂”爲理念，鉅野縣各學校精心設計社會實踐作業，引導學生走出校園、融入社會。目前，全縣已有86%的學校開通線上“作業超市”，學生自主完成率達93%。

文苑中學開展的“我幫媽媽幹家務”活動讓學生在洗衣做飯、整理房間中體會親情與責任。核桃園鎮山東小學開展的走訪當地老人、挖掘家鄉歷史的實踐，則讓青少年在傾聽中傳承鄉土文化根脈。陶廟鎮陶樓小學環保小分隊走進社區、公園開展“垃圾分類我先行”志願活動，用實際行動踐行綠色理念。

陽光體育運動作業：培養鍛鍊習慣，築牢健康基石

“滴——”隨着智能手環一聲提示，在洙水河公園內的塑膠跑道上，鉅野縣彭澤中學學生陳宇完成了今天的5公里晨跑，用時26分38秒，配速再次刷新個人紀錄。7月以來，他和全校1200名同學一起，把“每天鍛鍊一小時”從操場搬進了公園、社區綠道和鄉村田埂，用汗水寫下一份特殊的暑假作業。

今年鉅野縣各學校將“每天鍛鍊一小時”的要求延伸至假期，學生可自主選擇跳繩、籃球、羽毛球等喜愛的項目。不少學校還通過線上打卡、家庭運動挑戰賽等形式，鼓勵家長參與其中，形成“家校共育”的運動氛圍。

“陽光體育作業不僅強健了學生體魄，更幫助他們養成終身鍛鍊的習慣，爲孩子成長注入健康活力。”鉅野縣教體局黨組副書記、體育事業發展中心主任楚登攀說。

“孩子主動拉着我學Photoshop，說要給‘牡丹IP’設計LOGO。”家長張豔感慨，過去假期“雞飛狗跳”，如今親子共同做項目，作業少了，成長多了,家庭關係更和諧。

“下一步，鉅野縣各學校將持續優化作業設計，推動‘五育融合’落地生根，讓每個孩子都能在假期裡收穫成長、綻放光彩，爲培養全面發展的時代新人奠定堅實基礎。”鉅野縣教體局黨組書記、局長段紅兵表示。（中國教育報-中國教育新聞網記者 魏海政 通訊員 趙言言）

作者：魏海政 趙言言