破解“有書不讀”困境 公益組織助力鄉村兒童閱讀

來源：中國新聞網

中新網北京6月19日電 (王瑩 孔任遠)“以前我覺得書是一件物品，現在發現書裡都藏着美麗的風景，奇妙的世界，還有會說話的朋友。”雲南省尋甸縣仁德四小學生在參與鄉村閱讀公益項目後，將其感悟如是寫下。

6月19日，一場以“如何破解鄉村兒童有書不讀的困境”爲主題的沙龍在北京市舉辦。活動中，與會嘉賓圍繞該主題，分享針對這一難題的實踐與經驗。

閱讀類公益項目多年來在解決鄉村兒童讀書困境方面發揮了巨大的作用。中國礦業大學文法學院副教授盧瑋靜表示，閱讀對人的長遠影響毋庸置疑，在教育公益項目體系之中，閱讀類公益項目，尤其是鄉村閱讀類，屬於最爲廣泛、持續的一類公益項目。

據盧瑋靜介紹，近十年間，鄉村兒童閱讀公益經歷了“捐書時代”“人書共建時代”“縣域閱讀共同體”三個發展階段，力求實現從“授人以魚”，到“授人以漁”，再到“建漁業市場”的轉變，幫助鄉村兒童從“有書”到“讀書”。而在這一過程中，有許多重點難點擺在學校與兒童面前。

無人伴讀和短視頻“綁架”，是導致鄉村兒童“有書不讀”的兩個重要原因。多閱公益外聯負責人張昇華介紹其解決經驗：“多閱閱讀橋”項目將眼光聚焦在“陪伴人”身上，通過協同鄉村教師、駐校志願者和高校志願者，確保學生每週自主閱讀時間，志願者們以同理心和年輕化的視角與學生建立信任，並調動學生參與、鼓勵自主思考，陪伴學生“讀完人生的第一本書”。

仁德四小校長鬍思珏表示，從該項目的成果來看，閱讀不僅讓學校變身“書香校園”，也爲學生的語文成績帶來實際提升。在其幫扶下開展公益閱讀的勝利小學，語文成績從區域內落後水平變成第二名。如今，兩所學校98%的學生每學期能完整讀完一本書，36%的學生自主閱讀超出要求。

“在成績之外，閱讀實際上解決的是專注力和人類精神成長這兩類大問題。”多閱公益理事長周洋表示，當學生在閱讀中感受美好，他們就會延續美好。

談及如何進一步培養鄉村兒童的閱讀習慣，與會嘉賓高頻提及“興趣”“自主”二詞。他們認爲，閱讀是一項長期的課程，要讓學生從興趣出發，讀自己喜歡的書，以自己喜歡的方式讀書，讓孩子成爲圖書角真正的“主人”。(完)