面對玩遊戲的孩子，智慧的媽媽這樣做

看着孩子整天鎖在房間玩手機，說，說不得，打罵更不行，做父母的真是揪心！昨天晚上聽樊登老師和安心老師的訪談，心裡有幾點特別觸動，打破了我的認知。尤其是講到孩子玩遊戲的那些案例，感覺一下子打開了思路。

01看見孩子的需求

安心老師講起她女兒的案例。有一天她接到學校老師打來的電話，說她女兒沒有完成作業。這讓她很驚訝。因爲她從來就不曾管過女兒的作業，女兒也沒有不完成作業的情況。

她接到電話後沒有直接質問女兒怎麼回事。而是觀察女兒，她發現女兒是因爲玩遊戲忘記做作業了。即便事情的真相是這樣，她依然沒有生氣質問女兒。

她以談心的方式問女兒怎麼喜歡上了玩遊戲啊？女兒說：“太無聊了。”

她馬上覺察到了女兒第一個需求——希望有趣。然後女兒還告訴她班裡的好多同學也在玩這個遊戲。她又get到了女兒的第二個需求——社交。

然後，安心老師就說，你把你的需求寫下來，我也把我的需求寫下來。她們還頭腦風暴想出了很多解決需求的方案。

從第二天開始，安心老師就帶着女兒去小區樓下騎車，去學烘焙，還去學做手工……女兒再也沒有覺得無聊和沉迷於遊戲了。

期間，安心老師也從沒說過女兒不要玩遊戲，要按時做作業之類的話。

孩子玩遊戲，也許是因爲空虛無聊，也許是因爲想和同學有共同的話題。“教育的秘訣，在於尊重學生” 。懂得孩子的需求，從孩子的需求出發，才能從根上解決問題。

02不要讓孩子有羞恥心

有些家長看到孩子玩遊戲就會說教、嘮叨、控制，甚至打罵。安心老師講到一個這樣的案例，有一位家長爲了監控女兒不要玩遊戲，在她的房間裡安裝了8個攝像頭鏡。這種做法聽起來就很恐怖。結果我想會讓孩子抑鬱、精神分裂，甚至自殺。

孩子也會因爲這個做法感到深深的羞恥。而羞恥感本身就是一種極強的負能量。如果孩子老是覺得恐懼、自責、罪惡感，它的自尊心水平就會下降。

如果一個人的自尊水平下降了，他就會覺得自己是一個壞人，自信心也沒有了，什麼事也做不成。會更沉迷於遊戲。

爲什麼很多孩子玩遊戲屢教不改，原來都是父母用錯了方法。所以，父母不要讓孩子有羞恥心，得像保護初春嫩芽一樣護住孩子的自尊心。

教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。 別用監控盯着孩子，得用信任喚起他的自律。幫助孩子身心自然發展，給孩子尊嚴，他才能生出自我約束的勁兒。

03把眼光放遠

安心老師還談到這樣一個案例，有一位媽媽很擔心，說她的孩子老是玩遊戲，高中可能考不上。安心老師說考不上高中也很好啊。媽媽問爲什麼會很好？

她說別人可能花7年的時間上高中、上大學，出來還不一定能找到工作，而你的孩子比別人多7年的時間去做自己喜歡的事情，從事自己擅長的工作，將來說不定比上大學的同學更有出息呢。

“人生不是一場馬拉松，而是無數條小徑的探索”。

俗話說上帝把你的一扇門關了，他會另外開一扇窗。

所以，我們做媽媽的得把眼光放長遠一點，別總困在“孩子玩遊戲”的焦慮裡，得多想想孩子未來十年、二十年的路。蓋茨從哈佛退學創造了微軟，韓寒沒參加高考也成了知名作家，人生的精彩哪是學歷能定義的？

我們放下 “必須怎樣” 的執念就會發現，孩子在遊戲裡展現的策略思維、團隊合作能力，說不定就是未來需要的本事。關鍵是把這份熱情從虛擬戰場引導到真實生活裡來。

04結語

樊登老師說 “一個人怎麼樣都是長大，他只要有熱情有動力，就能沉浸在一件事當中”。

面對玩遊戲的孩子，咱們做媽媽的別用 “堵” 的方式引發對抗，要用 “疏” 的智慧架起橋樑。

看見孩子的需求，滿足孩子的需求，就能解決孩子玩遊戲的問題。不要讓孩子有羞恥心，孩子就不會沉迷於遊戲。把眼光放向未來，就不會在意孩子眼前的一點得失。

我覺得教育的最終意義，不是培養 “不玩遊戲的孩子”，而是培養 “能掌控自己的人”。只要咱們的愛裡帶着尊重和遠見，孩子自然能在遊戲和成長之間，找到屬於自己的平衡。