劉方競：把每一名少先隊員都放在心裡

“從上小學的第一天開始，我就對紅領巾格外向往。我從期盼着入隊到真正成爲一名光榮的少先隊員、一名少先隊小骨幹。紅領巾在之後的歲月裡不斷激勵着我，指引我成爲一名共青團員、一名共產黨員……”

她叫劉方競，她總說“紅領巾”是她成長的“憑證”。大學畢業後，她重返小學校園，擔任浙江省杭州市學軍小學的少先隊大隊輔導員。這份職業給了她與“紅領巾”重逢的機會，讓她以滿腔的熱情投身少先隊事業中。

“童言童語”講好黨的創新理論

“青春是什麼？”這是劉方競在一次宣講上拋出的問題。過去，她或許無法給出明確的答案，現在，作爲一名紮根基層的少先隊大隊輔導員，她的回答擲地有聲：“爲黨育人、爲國育才，青春就是要爲強國建設、民族復興偉業而綻放。”這份信念化作她前行的動力。劉方競深知，做好黨的少年兒童政治引領工作責任重大。

“如何面向少年兒童開展政治啓蒙”“怎樣讓政治引領相關課程擺脫枯燥”，面對這些難題，劉方競不斷學習、探索，她充分考慮少年兒童的認知特點，以隊員喜聞樂見的方式組建校級“紅領巾宣講團”和“紅領巾講解員”隊伍，常態化舉辦“紅領巾小課堂”“紅領巾會客廳”活動。她積極設計推出由黨員、團員、隊員共同參與的“‘浙’裡的黨史很動聽”系列宣講課程，以“童言童語”解讀黨的創新理論。

現在，每週二學校的少先隊活動，成了劉方競與隊員的“紅色之約”。她用飽含深情的講述，將英雄模範人物的故事娓娓道來。從革命先烈的浴血奮戰到“時代楷模”的無私奉獻，一個個鮮活的形象，讓隊員們沉浸式學習瞭解黨的故事，瞭解中國共產黨的偉大。

“實踐育人”促進隊員全面發展

在談及如何創新性地開展少先隊活動時，劉方競說：“我們要充分發揮少先隊員的自主性和創造力，讓他們真正在實踐活動中體會到自身的價值與使命。”秉持着學校“讓兒童成爲幸福的兒童”這一理念，她致力於將有趣的少先隊活動打造成隊員立志向、修品行、練本領的重要途徑，助力隊員更好地在社會大課堂經受鍛鍊、不斷成長。

她積極挖掘各類社會資源，大膽創新活動設計思路與形式，引領隊員走出校園，踏入社會大課堂。她帶領隊員參與“書香青春”中國青少年閱讀論壇，以書香助力成長；陪伴隊員重走復興路，參與“從解放到復興”紅色毅行活動，用實踐點亮理想信念；推動隊員跨地域結對，參與“‘浙’裡石榴紅”浙川少年共成長等活動，增強不同民族隊員間的溝通交流，鑄牢中華民族共同體意識。此外，她還組建了校園紅領巾視頻號“學軍少年童心飛揚”，記錄隊員們成長的點點滴滴。

爲引導隊員成爲“綠水青山”的守護者，劉方競組織少先隊輔導員與學科教師跨學科策劃開展“‘小河長’在行動”活動，帶領隊員走近河流，瞭解環保知識，學習水質測量方法，對話“大河長”，對學校周邊的西溪河進行巡護和水質監測，並將監測結果記錄提交給相關機構。此後，在她的帶領下，隊員們還一起發出“水池改造的徵集令”，以實際行動節水護水。

“以愛護航”呵護澆灌孩子心田

作爲一名少先隊輔導員，劉方競始終堅持走到隊員中間去，傾聽隊員心聲，瞭解他們的學習進展、生活狀況與思想動態。她總會及時疏導隊員的負面情緒，無論是品學兼優的隊員，還是暫處困境的隊員，在她眼中皆是璞玉。她總能精準捕捉他們的閃光點，以潤物無聲的方式進行鼓勵和引導。

在10多年的少先隊輔導員生涯中，劉方競與1000餘名隊員成爲知心朋友，隊員小孟就是其中一個。曾經的小孟從不主動參與課堂互動，書本隨意堆疊，學習積極性不高。有一天，劉方競在和小孟交流時，小孟說：“老師你知道嗎？我就是個‘學粉’。”劉方競一臉迷惑——什麼是“學粉”？小孟低着頭說：“就是‘學渣’都不如，只剩下粉了，沒人在意。”劉方競一字一句認真地說：“我在意！”這句話，讓小孟黯淡的眼眸瞬間亮起微光。經過一段時間的觀察，劉方競發現小孟有美術特長，便請他攜帶一幅個人畫作前來展示，並在隊課上表揚了小孟，還把這幅畫放在了辦公桌上。這些舉動都讓小孟備受鼓舞、信心倍增。一次課間，小孟主動找到劉方競：“老師，我覺得，我好像是個還不錯的人。”這幅畫至今都還擺在劉方競的桌上，她說：“這幅畫時刻提醒自己，要把每一名隊員都放在心裡。”

劉方競堅信，少先隊工作是一份充滿愛的工作。與隊員同行，與時代共振，才能更好地把愛播撒到孩子們心田，才能引領孩子們健康成長。

她說：“未來我會用自己的實際行動堅持做好這份崇高的事業，教育引領隊員們爭當愛黨愛國、勤奮好學、全面發展的新時代好少年。”

中國少年報記者 魏博閱 中青報·中青網記者 楊寶光

來源：中國青年報