科技輔助教學 屏東潮和國小獲蘋果傑出學校認證

屏東縣潮和國小運用iPad學習，獲得「蘋果傑出學校」認證。（羅琦文攝）

屏東縣潮和國小校長謝相如分享學校如何進行數位學習。（羅琦文攝）

屏東縣潮和國小運用iPad數位教學獲國際認可，成爲臺灣第四所「蘋果傑出學校」。（羅琦文攝）

屏東縣潮和國小運用iPad數位教學獲國際認可，成爲臺灣第四所「蘋果傑出學校」，屏東縣政府教育處今（13）日在潮和國小舉辦「蘋果傑出學校揭牌典禮暨數位學習交流工作坊」，邀請蘋果港澳臺地區教育發展領導樑子雲、臺中教育大學、高雄師範大學及中部6縣市教育處代表共同出席。

樑子雲指出，蘋果傑出學校（Apple Distinguished School, ADS）的評選標準是啓發、想像力與影響力，蘋果在全球各地都有推動數位學習，蘋果傑出學校是Apple官方公認的優質教育機構，潮和國小以創新數位教學爲核心，結合iPad 與多元教學應用，落實以學生爲中心的學習環境，象徵該校在創新教學及科技應用領域具全球領先地位。

屏東縣政府教育處長陳國祥表示，國際知名教育家肯．羅賓森（Ken Robinson） 曾指出，培養人才的創新能力與想像力，不是一個選擇，而是迫切的需要，也是全球的趨勢，Apple從賈伯斯以來，強調美學經濟、人文藝術素養，Apple的優勢也勝在其創意。

陳國祥指出，數位學習是連結國際非常重要的部分，丹麥研究所提出國際化素養四大指標，除了語言，更重要的是資訊科技能、跨文化理解能力，以及溝通能力，蘋果傑出學校的重點即在數位學習與資訊科技素養，相信潮和國小的下一步將會邁向國際化。

潮和國小校長謝相如表示，潮和國小平板與學生比例原本是1比6，但透過學校努力，在2024年讓全校500多位學生都拿到免費的平板，落實生生有平板的目標，成爲教育部數位績優領航學校，對師生而言，iPad不僅是一個學習平臺，更是學生探索世界、解決問題的重要工具。

謝相如說，潮和的學生執行了減碳不碳氣、省水大對抗、四度行動等專案，這些專案不僅跟聯合國永續發展目標SDGS緊密結合，更讓學生學到如何覺察問題，深入探究並採取行動。在特殊學生的融合教育方面，老師們運用iPad自行設計教材，封助學生克服學習困難，累積成功的學習經驗，確保每位學生都能享有平等的學習機會。

謝相如指出，從SGDS的實踐到國際交流的推動，從特殊學生的融合教育到公平正義的落實，潮和國小展現瞭如何將科技與教育結合，讓學習不再侷限於課堂，而是與生活緊密結合，成爲解決真實問題的利器。

潮和國小研發組長沈志平說，潮和積極運Apple的生態系統，打造更具互動性和創造力的課程。英語教師陳志宏表示，學生隨時將平板打開就想要去做練習及展現，透過這些載具，可以把原本的限制打破。自然領域教師吳玉妙說，學生可以隨時推播他們的畫面，並且和其他同學進行分享討論，也能夠隨時讓課堂學習從教室裡面抽離，不受空間的限制。

學生們也舉例在上課時的運用，例如在英語使用Keynote和天氣App，搜尋天氣資料做天氣預報；也有學生喜歡使用Nimbers，可以整理整齊的筆記；還有學生喜歡LoiLoNote，不需要浪費紙，還可以很環保；也有學生運用無邊記繪製心智圖。

張姓家長說，重點是要讓孩子知道平板怎麼使用，它可以用在休息的時候，也可以用來學習。

活動同時安排學校成果分享與縣市交流，展現潮和國小在數位教學推動上的成果與實踐經驗，並邀請多位教育界人士及專家學者共同與談，分享數位教學推動策略與創新作法，展現屏東縣推動數位學習的前瞻成果。