精讀批註課 | 讓孩子愛上閱讀的好方法，每週三“問思道”閱讀公益課

孩子爲什麼讀不懂文章？

有人說，是讀少了。那麼，要讀多少纔可以？有人說，是理解能力不行，那麼，怎麼提升呢？有人說，理解不了深層含義？那麼，如何才能養成深度思考的能力呢？

在解決孩子閱讀困惑之前，我們首先要知道什麼是“讀懂”，怎麼纔算讀懂。

我們可能遇到過這樣的問題，讓孩子讀書，孩子說讀完了，問他讀了什麼，他大概也能說一些，好像是讀了。但是，又覺得有什麼地方不對，到底哪裡不對，也說不上來，很擔心。於是，就這樣拖着，語文測試卷發下來，發現成績並不理想。這個時候有點着急，報班，找老師補習……

那麼，怎樣纔算是讀懂了呢？

閱讀汪曾祺先生《我的初中》的批註，你是否就明白了，要讀懂並不是那麼簡單的事。句子之間的關係，段落之間起承轉合，寫作的方法領悟等，通過精讀，才能真正地做到理解消化。

彭老師邀請愛閱讀的趙老師開設精讀批註公益課，通過批註訓練掌握“聯結、提問、圖像化、推測、轉化、確定重點”六大黃金方法。

1

參加須知

每週三晚上7:45—8:45，三到六年級的同學可以參加。

釘釘網課，請掃描加入：

2

課前準備

本次批註老舍的《養花》，參加的孩子需要提前打印並閱讀這篇文章。

養花

老舍

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成爲養花專家，因爲沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子裡，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

花雖多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看着一棵好花生病欲死是件難過的事。我不願時時落淚。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候裡，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮鬥的花草。

不過，儘管花草自己會奮鬥，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸着一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地裡；有的喜幹，就別多澆水。這是個樂趣，摸着門道，花草養活了，而且三年五載老活着、開花，多麼有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，總是寫了幾十個字，就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一點，然後再出去，如此循環，把腦力勞動和體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理麼？

送牛奶的同志，進門就誇“好香”！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的神氣——曇花總在夜裡開放。花分根了，一棵分爲數棵，就贈給朋友們一些；看着友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別歡喜。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這麼一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的牆倒了下來，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家幾天都沒有笑容！

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

課程報名請諮詢彭老師

講師簡介/Profile/

彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10餘年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。

曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300餘場。

通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。

1.

2.

3.

4.