家長吐槽新五專 單科制財源不足

高雄高工校長高瑞賢表示，「3＋2新五專」學制是要高職和科大合併後來推動，若高職對應的科大是好學校，對學生很有吸引力，因爲少了一次升學考試，又可從不錯的科大取得學位，這將引導國中生畢業後就直接選擇進入這類型學校，扭轉現行技職被弱化的現象。

不過全國家長聯盟理事長蕭東原說，現在進入職場工作，大學畢業是最基本的，教育部推出的「3＋2新五專」學制本職上還是五專，對家長及年輕學生不具吸引力，他認爲這個政策很不行。

蕭東原進一步指出，「3＋2新五專」學制是高職和科大合併，但現在公立科大才12、13所，若跟高職合併，能照顧的學生有限。如果高職是和私立科大合作，那家長及學生更沒有興趣。蕭建議，教育部應投入更多資源將私立科大國立化，我國技職教育才有更大發展空間。

龍華科大校長葛自祥說，「3＋2新五專」學制是將高職及科大的二專結合，但現在比較好的學生都去讀四技（畢業可拿學士學位），全國有二專學制（畢業可能副學士）的科大剩沒幾間，且在家長文憑主義觀念沒有改變下，他認爲這個政策不容易推動。

至於讓面臨退場的技職學校提早轉型爲「單科專門學校」，葛自祥表示，在少子化下，國內大專校院的規模都在縮小，教育部提出這個政策，跟現實發展一致。不過他也提到，當學校縮小規模時，一定要裁減一些老師，這是學校相當頭痛的問題。此外，學校規模小了，學生也會變少，學雜費收入會降，教育部若又不準漲學雜費，學校很難永續發展。