戶外作文·寫生課 | 聽着流水聲，聞着花草香，如何寫出《改變的力量》？

改變的力量

文/彭治旗

剛到隨棠書院時，天空還沉着一些灰雲，雨點稀疏地落着，但天空很高，並不壓抑，不多久，天光就像水波一樣，層層地推開灰雲，天空變得清朗。

這是重慶嘉陵江大石壩的一段，當我們下到荒草灘，太陽便出來了，毫不客氣地與我們迎面相撞。天氣變化如此突然，身上燥熱起來。這樣的氣候，卻是植物們的天堂。在這片還保留着自然野趣的荒灘上，各種植物競相展現生命的奇觀。蘆葦森森，葎草鋪地，泥胡菜和益母草開着紫色的花，蒲兒根開着黃色的花，酸模葉蓼吐出了一支箭，上面綴着細小的白花，而蒲公英在結籽，白色的蝴蝶翩然往來……生命在這裡相遇，每一天、每一個下午，都有不同的變化，或許明天我們看到的又是另外的樣子。

河灘上的鵝卵石密密麻麻，擠在一起，像不可分開的朋友。我們遇上時，它們早已變了模樣。千萬年之前，或許它們來自同一座山，同一塊石，被風切割，被水沖刷，相互衝撞，棱角丟了，野性丟了，慢慢變得圓潤光滑，近之可親。這是時間的雕琢，在時間的長河裡，無數的生命被改變，屈於環境，委於時事，但有的卻堅守着，如鵝卵石一般，堅硬的基因始終未變。那相撞時鏗然作響的叮噹聲，穿越了千萬年的時間長河，依然撥動着我們的心絃。

一江如帶，順勢而流；一橋若虹，飛架兩岸。從秦嶺深處流瀉而出，包容了多條水系的嘉陵江，從小變大，從狂野變得溫柔，從轟然作響變得靜默如玉，它變了很多，攜兩岸風景，攝人心魄。當孩子們走近它時，無不想與它嬉戲一番，一塊塊的鵝卵石，被投擲出去，水面盛開了一朵朵的浪花。它能包容我們的玩笑，亦能與兩岸煙火和諧相處。每當華燈初上，江上倒映着城市，仿若水中亦有山城的歡喜，美食香飄處，食客衣袂盈門，熙來攘往，熱鬧非凡。

對岸高山聳立，河谷幽深，仿若天塹不可逾越。如今，一頭連江北，一頭連渝中，交通變化，生活便利，汽車、地鐵呼嘯而過，連接的是未來美好的生活。山城人們勇於改變，把高山峽谷變成大道通途，征服了自然，改變了環境。

這是一片神奇的土地，在這裡一切都發生着改變。氣候一日不同，植物一季多變，家鄉面貌日新月異，舊貌換新顏。周邊有洋炮局，1862年創辦，抗戰時西遷重慶，爲抗戰提供了60%的彈藥。洋炮局五一開業，“Young Power”，就是這種力量，這種年輕的力量，改變着一切。

而未來的改變，正發生在孩子們身上。今天我們從課堂走向自然，從拘束走向自由，舒展着心靈，飛揚着文思，把過去的記憶，把未來的想象，讓一切不可改變的改變，讓一切不可能的可能，這或許就是我們的力量，也是我們的使命。

寫作覆盤

2024年5月4日，我和十幾個孩子走到了紅巖村大橋下，戶外作文，感受、思考自然與人文，做了一次寫生課。

《改變的力量》是我在這次“戶外作文·寫生課”上的寫作練習。

我一直認爲，教寫作，要手把手地帶着寫，要在寫作中才能學會寫作。“戶外作文·寫生課”給了我們一個條件，我和孩子們一起體驗和感受，擁有了一段共同的經歷，在此基礎上，一起寫作，相互交流，這樣更能促進寫作能力的提升。

當然，因爲閱歷和眼界的差異，我們的文字有着不同的面貌，我會更多思考人生的價值及意義，孩子們更多思考豐富的生活內容，各個不同，都是極好的。

從隨棠書苑集合開始，我就開啓了我的觀察之旅。當時飛着雨滴，我擔心天氣變得越來越差。到了橋下平臺，趁着下雨不能下到河灘，我給孩子們講了觀察之法。不久，雲開雨散，終於晴朗了。

先下到草灘，我和大家一樣，開始辨識植物，我重點觀察了一些花，除了顏色外，我還注意到酸模葉蓼與衆不同的花蕊，“酸模葉蓼吐出了一支箭，上面綴着細小的白花”，後來我就把這個細節寫了進去。

到了河灘，開始大家還有點拘謹，連撿一個鵝卵石都是小心翼翼的，後來變得大膽起來，有同學使勁地往水裡砸石頭，水花四濺，轟然有聲，充滿了年輕的力量。

在周圍觀察了一番，橋、山、水等等，也想了很多，它們之前是什麼樣子的，未來又會發生怎樣的改變，細細想來，讓人沉思。

玩得差不多了，我把大家召集到一塊兒，問大家有什麼問題，有同學說“不知道怎麼寫”，其實，這個時候我和同學們一樣，沒有什麼思路，加之之前此地我寫過兩篇文章，這次我想挑戰一下，寫不一樣的主題，無疑就增加了難度。

寫作好玩的地方就在這裡，它不確定，永遠神秘，只要你沒有結束，它始終充滿無數的可能，吸引你去挑戰和創造。

這就像人生，我們並不知道以後我們會過着怎樣具體的生活，做什麼具體的事情，它神秘莫測，卻讓我們爲之癡迷。如果市面上出售一種魔法，能看到未來每一天我們過的生活，我相信很少有人願意爲之埋單，因爲實在太無趣了，太固定了，太直白了。

沒有思路，但我也必須開頭。萬事開頭難，只要走出了第一步，哪怕跌跌撞撞，也是成功。我鼓勵自己，給自己打氣，而不是反覆唸叨“我不會寫”“我不想寫”。

於是，我寫下了標題“美麗的遇見”，因爲今天我到了嘉陵江邊，遇見了這麼多美好的同學、美好的事物、美好的風景。

但寫完第一段，我就感覺不對，因爲最初我遇見的是不好的天氣，後來天氣才變好的，怎麼說都有點彆扭，當然也可以挽回去，說什麼美好的遇見，最初並不那麼美好，要細細品味，要等待要發現，也像這片河灘，最初亂草叢生，污穢遍地，現在卻是一片美好的風景一樣。

看起來思路清晰，主題鮮明，沒什麼問題，但我過不了自己這關。這個主題已被寫爛了，你再怎麼裝飾，也是沿着之前很多人寫過的東西，重複老調罷了。

正在焦慮之際，我擡頭四望，再次回首走過的路，之前認真觀察的素材，這時卻以想不到的角度，像江水一樣洶涌而來。天氣在變，植物在變，鵝卵石在變，我們生活的這片土地在變……哎呀，今天是五四青年節，孩子們也在變，從教室走到戶外，學習方式在變，他們未來有更多的可能，創造更多的變化。於是，我修改了題目，寫“改變的力量”，然後，一氣呵成。

寫作心法

覆盤寫作過程，以下幾個方面特別重要，它們促進了我順利完成寫作：

第一，要認真觀察，並熱愛所觀察的對象，它們一定會給你帶來意想不到的驚喜。寫作需要理性的方法，更需要情感的驅動。比如，我對着一朵花看了很長的時間，還細數了它的花瓣。

第二，要學會連接，相信萬物皆有關係。天氣、植物、鵝卵石、五四青年節、孩子們……這些好像沒什麼關係，都被我用“改變”這個關鍵詞連接了起來，使之成了一個有機整體。

第三，不要急於求成，寫不出來也沒有關係，不要強迫自己。焦慮的時候，你可以起身看看周圍的風景，感受一下路過的風，聽一聽周圍的聲音，調動感官來幫助思考。比如這次我找不到寫作思路時，就“擡頭四望，再次回首走過的路”。

第四，要學會與自我對話，鼓勵自己，不要反覆說“我不會寫”“我寫不出來”“好多字太難了”，要像老師一樣對自己說“彭治旗，你一定能寫出來的”“你看到了什麼”“你想要什麼”“這裡這麼美，你難道沒有發現嗎？”“看，這顆鵝卵石多麼漂亮”……

我曾經看到過一個心理學的說法，人不僅用大腦思考，五官感受同樣在思考。我多次感受到這樣的奇妙，比如，走到大霧裡，好像走進了一個奇幻的仙境，在那裡我彷彿擁有了魔法。

“戶外作文·寫生課”，不是遊學或研學，我想做成這麼一種課，它引導孩子們在觀察體驗的基礎上，學會深度思考，挖掘自己的原生力量，即使僅僅面對一片樹葉，我們也能創造出一個獨特、新奇而美麗的世界，可以說，我們就是新世界的定義者。正如，我在文中結尾所說：

今天我們從課堂走向自然，從拘束走向自由，舒展着心靈，飛揚着文思，把過去的記憶，把未來的想象，讓一切不可改變的改變，讓一切不可能的可能，這或許就是我們的力量，也是我們的使命。

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講師簡介/Profile/

彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10餘年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。

曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300餘場。

通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。

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