湖南省岳陽市洞氮小學：深耕家長微校5年 家長從“旁觀者”到“合夥人”

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王詩蕾 記者 陽錫葉）日前，湖南省岳陽市洞氮小學迎來了“家長微校”成立五週年的重要時刻，並啓動了校家社共育聯盟。

“教育不是學校的獨角戲，而應成爲全社會的協奏曲。”岳陽市洞氮小學黨支部書記、校長李德意肯定地說。

面對家校社資源分散、教育理念衝突等現實困境，岳陽市洞氮小學基於“做一個幸福的人”的校訓，於2019年正式啓動“家長微校”項目，通過線上定期向家長們推送精選的育兒文章、家庭教育指導講座以及家校社共育活動等內容。

“如何與孩子溝通”“如何建立積極的親子關係”“如何在日常生活中實施有效的教育方法”……在“家長微校”裡，大量生動的案例和實用的方法，幫助家長們更好地理解孩子的行爲和心理，掌握與孩子有效溝通的技巧。

“該項目成功搭建了一個由學校引領、家庭緊密配合、社會力量廣泛參與的三維育人體系，進而催生了學校、家庭、社會三方協同育人的全新模式。”李德意說。

“我們特別設置家長教育學分制，將參與活動、撰寫育兒日記等轉化爲可量化的成長指標。”德育主任吳獻中介紹，學校截至目前線上開設多個專欄，開展班級家長培訓、全校家長培訓、校家社協同育人活動三百餘場次，涵蓋親子溝通、心理健康、傳統文化等八大模塊。

最具代表性的“愛滿人間 食有真情”義賣活動，將勞動教育、財商培養與公益慈善有機融合。學生們在家長指導下完成商品製作、成本覈算、營銷策劃全流程。

通過5年的深耕細作，學校協同育人模式顯現出顯著成效。家校矛盾發生率下降，教育教學活動家長參與度顯著提升，學生社會責任感測評優秀率提升，許多家長反饋親子關係得到改善。

“最大的收穫是教育關係的重塑。”教師袁將分享道，家長從“問題提出者”轉變爲“方案共創者”。在解決學校隨手亂扔、課間保潔等多個問題中，家長成爲學校工作的參與者。

作者：王詩蕾 陽錫葉