賀禮富：讓鄉村教育返璞歸真

賀禮富，44歲，中共黨員，衡陽師範學院音樂系畢業，現任衡陽市石鼓區角山鎮雲旭山聯校黨支部書記兼校長。從教23年，深耕音樂教育，任校長後，推動“3+N移動思政課堂”教學改革，曾獲評“衡陽市最美資助人”“衡陽市優秀教育工作者”。

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6月18日，清晨，陽光灑滿雲旭山聯校蓮花校區的玻璃窗。

“小軒？小軒？小軒！”今天的思政課上，當小軒的名字第三次被點響，他如小鹿般一顫——這孩子，看着窗外，不知道又在想什麼呢。

“老師問你，你最想做的事情是什麼？”這個問題是我今天思政課的主題。

“我……最想去公園玩一天。”小軒歪着腦袋想了想，大聲說道。隨即羞澀地從抽屜裡掏出幾個金燦燦的橘子，眼中滿是赤誠：“校長媽媽，我從家附近特意摘的，你嚐嚐，可甜了！”

心尖像被羽毛拂過。從教20餘載，課堂首次爲這份滾燙的饋贈而停駐。

後半節課，我索性把橘子分給其他同學，和孩子們圍坐在一起，一邊聊着心裡話，一邊分享小軒帶來的這份山野裡的“甜蜜”。

澄澈藍天，燦爛陽光，橘瓣的清甜在脣齒間化開……而這樣的幸福時刻，曾經差一點無法實現。

雲旭山聯校由原角山鎮雲山小學、旭東小學、蓮花小學合併而成。近幾年鄉村學校生源越來越少，去年，雲山小學面臨撤併。小軒當時就在雲山小學讀三年級，我也在那教書。

記得當時，同樣是一堂思政課上，平時訥言的小軒，臉頰泛紅，鼓起勇氣說道：“我聽爸媽說，要帶我去城裡讀書……”話音剛落，空氣凝固。班上同學們的眼睛都蒙上了水霧，攥緊的小拳頭泄露了無聲的不捨。“但我真的很喜歡這裡，不想走……”小軒細若蚊子的聲音，重重敲在我心上。

我理解孩子父母的想法。但其實，中途轉學不見得有利於孩子成長，孩子捨不得走，我也捨不得這羣可愛的孩子。更重要的是，鄉村學校的資源稟賦，是城裡沒有的。

這些年，我一直致力於提高學校教學質量，辦出鄉村學校自己的特色。我和同事老師們一起，攜手村民委員會，將課堂拓展到廣袤的鄉野大地。

勞動課上，我帶着孩子們種菜、捉蟲、除草；收穫季，我們拔花生、挖紅薯、割稻穗；炊煙起，一起煮花生、炸素蟹、曬薯幹、醃辣椒、榨菜油；音樂課上，口風琴聲與非洲鼓點乘着山風飛旋，孩子們在野花芬芳裡吟唱純粹的歡歌……角山鎮的青山是最生動的黑板，潺潺溪水是最靈動的教具，我們努力讓課堂彌散泥土的芬芳，奏響生命的韻律。

記得一次心理健康活動上，我帶着孩子們到春天裡“尋寶”，在大自然裡尋找嫩綠的葉、綻放的花，聆聽鳥兒的歌唱，感受微風的輕拂，體會聲音中的寧靜與和諧。

學生小婷興奮地和我說：“我發現，花蜜的甜香比起糖果來，更加清新自然！”當孩子們五感與自然同頻共振時，大自然的一切都在滋養着這些幼小心靈。

我不敢說，我們學校的孩子是成績最好的，但我想，這樣的環境下，他們一定是快樂的。鄉村教育就應當返璞歸真，讓孩子們自由快樂地茁壯成長。

角山秋風送爽，2024年秋季學期報到日，幾個小小身影如歸巢雀鳥般歡叫着撲來，領頭的小軒小臉通紅，眼睛發亮：“校長媽媽！爸爸答應我不走了！我們都去蓮花校區，做雲旭山永遠的學生，您永遠的孩子！”

那一聲“永遠”，如躍動的溫暖音符，精準撥動心中最柔軟的弦。剎那間，所有付出與堅守都有了甜美迴響。

教育，是以愛鋪就的漫漫長路。在這深情的鄉土上，我將繼續編織田園教育畫卷，用滿腔熱忱，爲孩子們描繪對生活、鄉土和未來的斑斕憧憬。

（湖南日報全媒體記者 蔣詩雨 整理）

來源：湖南日報