“孩子王”尹從姍：帶着孩子們一起追光

清晨7點半，天津市紅橋區第二實驗小學門口，大隊輔導員尹從姍總是笑盈盈地站在那裡迎接孩子們入校。她認識這所學校裡的每個孩子。

“老師，您能幫我梳一下辮子嗎？”一個女孩怯生生地向她走過來。“好啊！看，你的頭髮又多又亮，真好看！”尹從姍麻利地給她梳了兩個小辮子。女孩望着尹老師，眼睛笑得彎彎的。

孩子們都喜歡尹老師，爭着跟她打招呼，尹從姍會從每個孩子的臉上捕捉信息，“如果哪個孩子今天眼裡沒光，我會特別留意觀察，可能需要找機會聊一聊”。

她喜歡跟孩子們在一起。從教近10年，尹從姍教過數學、當過班主任，後來成爲大隊輔導員，她說自己就是星星火炬下的“孩子王”，這些年自己做的最重要的事就是努力點亮每個孩子眼裡的光，帶着孩子們一起追光。

“今天的青少年擁有比父輩更廣闊的視野和更活躍的思想，如何把黨的創新理論有機融入少先隊工作中，把大道理轉化爲小故事，講到少年兒童的心坎兒上？”這是尹從姍一直思考的問題。

結合小學生的認知特點，尹從姍注重從孩子們最熟悉、最親切的身邊事中發掘素材，把宣講搬到紅色場館，將平津戰役紀念館、北洋大學堂舊址等歷史文化資源轉化爲鮮活的黨史學習素材，通過沉浸式研學，讓隊員在場館中感受革命先輩的熱血與信念。

實景活動讓革命精神不再是教科書上的文字符號，而是化作可觸摸的歷史溫度。在平津戰役紀念館，隊員們舉着筆記本記錄玻璃櫃裡泛黃的家書，聚集在“天津攻堅戰”沙盤前描摹戰線推進，在“支前忙”展區模仿用小推車運送軍糧的動作。

當語文課文《燈光》“遇見”平津戰役中斑駁的獨輪車、磨得發亮的扁擔，這些靜默的文物化作了鮮活的故事。隊員們理解了“‘千千萬萬盞燈’背後，是百姓用脊樑撐起的光明”的深刻含義。“最後一碗米用來做軍糧，最後一尺布用來縫軍裝……”在“支前忙”塑像前，隊員們展開信紙，他們不僅是在仿寫戰地家書，更是與先輩們開展穿越時空的對話。

回到校園，她帶着學生又開展了體能挑戰，項目有“穿越火線”“送雞毛信”“支前運糧”“搭橋渡河”等，並將紅色教育融入每個運動項目。這些沉浸式體驗讓隊員們真切體會到“紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成”的真正內涵。

2022年，尹從姍入選天津市新時代馬克思主義政治人才培養工程的首批學員，主動報名“津石榴”西部支教幫扶計劃，成爲新疆生產建設兵團第十一師的一名教師。“你們去過新疆嗎？”現在，尹從姍會給天津的學生們講她眼中的美麗新疆，孩子們也逐漸像她一樣愛上新疆那片土地。通過“同上一堂課，同唱一首歌”，新疆與天津兩地的小朋友成爲“手拉手”小夥伴，他們彼此分享禮物、互送祝福。

如今上高一的馬菁依還經常與自己的小學老師尹從姍微信聊天，當年是尹老師鼓勵她加入國旗班，並擔任國旗護衛隊隊長。她覺得，正是在國旗班3年的經歷鍛鍊了自己，讓自己變得更堅強勇敢。

在孩子們眼裡，尹從姍是“知心大姐姐”，她總是耐心地傾聽隊員的想法。她和孩子一起探索使用AI等工具來設計活動、蒐集資料；她策劃各種各樣的活動，儘可能讓每個孩子都有閃閃發光的機會；在她擔任大隊輔導員期間，少先隊大隊榮獲了“全國優秀少先隊集體”稱號……

近年來，紅橋區第二實驗小學建立了“紅領巾志願服務小隊”“紅領巾尋訪團”“紅色童聲團”等，學校也涌現出一批批優秀少先隊員代表。

尹從姍記得，有一天，天氣突變，大風和雨點接踵而至，她透過辦公室的窗戶向外看到，兩個國旗班的學生冒着風雨衝到操場，把國旗降下，再用身體護着國旗跑回教室。那個情景讓她動容，“這些孩子讓我看到了強國少年的可愛模樣，他們是未來可期的一代”。

來源：中國青年報