構建“玩中學、學中伴”親子游場景

來源：光明日報

隨着新時代育兒觀念的發展，親子旅遊市場需求也在發生改變，親子游已從“滿足孩子需求”轉向“高質量親子陪伴”，以“共體驗、同成長、深聯結”爲核心，串聯起自然探索、文化感知與科技互動等多樣化場景，讓知識學習與親情升溫同頻共振。從城市到鄉村的空間拓展，從自然到科技的多樣化探索，從傳統到創新的產品迭代，親子游正在構建“玩中學、學中伴”的立體場景。

在親子游的發展版圖中，城市與鄉村形成了互補共生的空間格局，共同構成了多樣化親子深度互動場域。城市以豐富業態滿足親子家庭的便捷化、多樣化需求，依託交通便利與業態創新優勢，構建起覆蓋“主題樂園、科普場館、商圈親子區”的全場景網絡；鄉村以自然本真與在地文化，成爲親子深度互動的“天然遊樂場”，依託地域特色打造“慢節奏、深互動”的親子空間。如浙江常山的兩山合作社深挖地域資源，將常山胡柚、山茶油、金釘子等特色農業資源轉化爲親子互動載體，打造主題鮮明的親子游產品體系，實現城鄉研學資源有機聯動。

親子游的體驗維度，通過文化共創、自然共探、科技共享三大場景，讓陪伴從“物理在場”走向“情感共鳴”。

在文化共創場景中，親子家庭通過技藝體驗、歷史溯源、非遺傳承等形式觸摸文化根脈，在傳統文化體驗中增進情感。縣域文化親子游以“在地化傳承”爲特色，將鄉土資源轉化爲沉浸式課堂，帶家庭遊客體驗鄉村民俗文化、非遺技藝等，讓優秀傳統文化和古老技藝得到活態傳承。

在自然共探場景中，親子家庭通過自然課堂、自然遊戲等活動深入探索自然，通過親子協作的形式與大自然親密聯結。在浙江常山國家地質公園，沉浸式親子場景充滿趣味性和知識性，孩子在專業導師的帶領下觀察岩石、採集標本，揭開4.6億年前生物演化的奧秘。這種依託獨特地質資源的“輕開發”模式，既保留了自然本真面貌，又讓抽象的地質知識變得可觸可感。

在科技共享場景中，親子家庭通過實驗操作、智能設備交互、產業技術探秘等活動接觸前沿科技，建立對未來的認知框架。當前，人工智能、宇宙探索、機器人技術等前沿科技體驗爲孩子們打造了寓教於樂的學習天地。旅遊目的地通過產業賦能，融合新科技與本地產業，打造特色研學課程，讓親子家庭在虛實交織中沉浸式共學。

在政策紅利持續釋放、基礎設施不斷升級與精神文化需求日益激增的三重驅動下，我國親子旅遊產品形態不斷豐富，服務品質穩步提升，從傳統的主題樂園、動物園、博物館到新興的研學旅行基地、鄉村親子游項目等，各類親子旅遊產品層出不窮，滿足了不同家庭多樣化的消費需求，爲旅遊經濟增長注入了新動力。

研學遊成爲親子游客青睞的重要項目，品質化、多樣化研學課程成爲消費新標籤。各地深度挖掘地域文化、自然生態、科技產業等特色資源，以精準主題爲線索串聯起美好體驗。無論是依託世界遺產打造的文化探秘之旅，還是圍繞生態保護區設計的自然研學課程，都注重將在地元素轉化爲可觸摸、可參與的具象項目，構建起跨越歷史縱深與空間維度的“行走的課堂”，讓青少年在實景體驗中深度感知不同地域的文化基因、自然肌理與發展脈絡。

數字技術的融入讓研學產品煥發新活力。不少縣域地區通過搭建生態資源數字化平臺，將抽象的生態價值轉化爲可交互的體驗項目，讓“學”與“遊”的融合更深入。數字技術與本地特色資源結合，既提升了研學的互動性，又深化了教育主題，爲研學產品創新提供了新方向。如福建建陽寒泉精舍以“朱子文化數字基因庫”爲基礎，依託“虛擬朱子”AI互動、VR論學等場景，讓親子家庭在對話、批註典籍等協作中深入瞭解傳統文化，讓文化從靜態展示變爲動態交互，又通過共創式體驗提升了研學參與感，推動了傳統文化數字化發展。

當前親子旅遊雖呈現蓬勃發展態勢，但產品安全隱患、親子設施適配性低、親子互動元素缺乏等問題也屢遭詬病。未來，行業需從三個維度實現破局：一是全面築牢安全防線。既要藉助科技力量提升保障效能，通過智能穿戴設備、監控系統等實現設施設備智能巡檢、兒童動態定位與危險場景預警，實時掌握安全狀態；也要健全制度規範，建立覆蓋設施安全、食品衛生、活動組織的全流程標準，明確從業人員的安全職責與操作規範，從技術與管理層面雙重護航。二是系統完善產品供給。以家庭需求爲核心進行細分設計，結合年齡、家庭結構等特點，挖掘親子互動與家庭文化內涵；推動“旅遊+教育”“旅遊+文化”“旅遊+科技”等業態深度融合，豐富產品體驗形式；同時加強新興產品培育與傳統項目升級，形成互補的產品格局，滿足多樣化親子消費需求。三是着力提升服務品質。硬件上完善親子友好型基礎設施，兼顧兒童便利與成人舒適；強化親子互動設計，通過活動策劃、場景搭建促進家庭成員情感交流與協作。此外，推動行業服務標準統一與提升，加強從業人員專業能力與服務意識培養，全面優化親子家庭的遊玩體驗。

（作者：崔莉，系北京第二外國語學院生態文明治理現代化研究院執行院長、教授）