高中名校對比第⑤期：江油中學vs三臺中學
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辦學層次
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辦學規模
江油中學2024年招生計劃爲1300人，2025年招生計劃爲1350人。三臺中學2024年招生計劃爲1400人，2025年招生計劃爲1600人。
兩所學校招生人數相差較少，兩者招生人數均突破1000人，走規模化辦學路線。
03
錄取分數線
江油中學2024年中考錄取分數線爲743分。三臺中學2024年中考錄取分數線爲729分。
兩校錄取分數相差14分，但都在700分以上。
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出口成績
2024高考，江油中學一本上線1120人，上線率達39.2%，本科上線2664人，突破93.1%，600分以上高分段達182人，2名市狀元閃耀江油！北京大學錄取3人，陳怡帆、王質遠2名同學成功錄取爲空軍飛行學員。
2024年高考，三臺中學本科硬上線1596人，重本上線 460人。2005-2024年學校46名同學考入清華、北大，5695名同學考入“985”“211”高校，成果顯著，學校是上海交大、四川大學、東北大學等著名高校的“優質生源基地”。
在學科競賽方面，學校9名學子在“燕園元培杯”2023-2024學年全國中學生地球科學奧林匹克競賽預賽斬獲佳績；榮獲四川省天文知識競賽優秀組織獎。
05
辦學特色
·江油中學
1.四導四主八環節
學校立足新課程“三維”目標要求，借鑑其它學校的課改經驗，從“改課”開始，構建了“四導”（教師活動的4個環節）、“四主”（學生活動的4個環節）共8個基本環節的教學模式。課堂上，八個環節有機交錯進行，並以“輪流主備、集體研討、個性復備”的備課模式爲先導，以督導、檢查、獎懲爲手段，全校強力推行，環節分明，課堂高效。
在這種教學模式下，老師正確給力，學生自主借力，彰顯教師智慧，挖掘學生潛能，不斷提升學生的學習品質，促進學生主動發展。
2.藝體特長 蓬勃發展
江油中學2013級畢業生黎禹汐代表中國參加北京冬奧會鋼架雪車項目決賽
江油中學一直以來十分重視藝體工作的發展，學校查找短板、完善措施；明確目標、謀劃未來；開創一條求真求實，創特創新的藝體教育發展之路，學校藝體工作不斷突破、持續發展、成就輝煌。
學校開展了豐富多樣的學生活動，促進學生高素質發展。田徑專業畢業生羅海明入選2022年北京冬奧會單板滑雪國家集訓隊。2021年2月21日，在“相約北京”冬季體育系列測試活動2020-2021賽季全國單板滑雪障礙追逐邀請賽中一舉奪得個人和集體項目兩項冠軍。田徑專業畢業生黎禹汐入選2022年北京冬奧會鋼架雪車國家集訓隊。
3.校園活動 豐富多彩
江油中學一直堅持勞逸結合，一直主張同學們全面發展。爲了鍛鍊學生們的身體素質，學校每年都會舉辦運動會，讓學子們在比賽上肆意奔跑、揮灑青春。同時爲了發掘學生們的才藝，豐富學生們的校園生活，學校每年也會組織許多校園比賽，比如歌手比賽、一二九文化藝術節等等，讓學子們在舞臺上充分展示自我，全面發展、提升自己。
4.校本課程 助力成才
學校開設“人生成長課”系列校本課程，培養“有夢想、會規劃、人生態度積極、有一定學習能力”的江高學子。在“人生態度建設篇”中，學校歸結出站如鬆、坐如鐘、總想坐第一排、總是提前學習、總是勇於展示自己、善於傾聽、積極鍛鍊身體等二十五種人生積極態度的具體表現，教室張貼，反覆提醒，強化良好習慣，走向美好未來。
·三臺中學
1.“文峰三維五立”課程體系
構建“基礎+拓展+融合”縱向層次和“領域+門類+科目”橫向關聯的“文峰三維五立”課程體系:
名校強基國家課程校本化:語文"整本書閱讀"、物理"項目式學習"、學科競賽、學科實驗、閱讀與欣賞等選修課程。
拓展課程提素養:開設了生涯規劃與職業發展、實踐與體驗、書刊編印實踐、研學、中華優秀傳統文化傳承、文峰講壇、科學素養、心理健康與體育等8大類別共22門課程。
融合課程強能力:開設學科特需課學科競賽程、足球特色課程、科學實踐課程、藝體特長、Steam課程、拔尖創新課程五大類19門。
學校與上海交大、四川大學、電子科大、東北大學等合作，開設大學先修課程。
2.足球特色 內涵發展
三臺中學是全國校園足球特色學校，一直以來非常重視校園足球工作。堅持把立德樹人，五育並舉放在首要位置，通過足球等多種體育活動來提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理。
濃厚的校園足球氛圍，紮實的足球課程，科學的足球體系，使三臺中學學生的足球興趣和技能水平不斷提升，團結、拼搏和勇於挑戰的精神得以不斷強化。
3.特色選修 多元培養
學校推出豐富多彩的選修課，放大興趣，發展特長，提高能力，增強素質。目前，三臺中學共開設36門活動選修課程，讓所有同學在選修課中快樂成長，讓更多學生在選修課中綻放魅力。
圖像處理與網頁製作
武術
音樂
選修課程從培育學生核心素養的思路出發，以“參加一個社團，培養一種興趣；學會一門知識，練就一項技能；體會一個成功，享受一份快樂”爲活動目標，進一步關注學生特長髮展，注重推進學生選修課的高品質、可持續發展。
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綜合比較
編輯：Helen
審覈：David