飛吧，風箏

星期天，陽光明媚，微風輕拂。湛藍的天空中，白雲悠悠飄蕩，宛如一幅等待人們揮毫潑墨的精美畫卷。小美和小帥相約來到公園，滿心期待着放飛他們心愛的風箏。　　一踏入公園，小美就被眼前五彩斑斕的景象吸引住了。天空早已被各式各樣的風箏裝點得絢麗奪目，恰似一塊繽紛多彩的巨型畫布。風箏們在空中翩翩起舞，有的像靈動可愛的小金魚，擺動着尾巴，彷彿在浩瀚大海中自在遨遊；有的如圓滾滾的哆啦 A 夢，帶着神奇的口袋，好似在尋覓神秘寶藏。　　小美看得目不暇接，迫不及待地想要讓自己的風箏翱翔天際。小帥興奮地提議：“我們也來放風箏吧！我跑，你舉風箏。”“好！”小美笑着點頭，滿心歡喜地答應。小帥握緊線軸，撒開腿飛快地奔跑起來。小美則高高地舉起風箏，專注地等待小帥的指令。只聽一聲“放”，小美迅速把風箏向前一拋，風箏宛如一隻剛學會飛翔的小鳥，顫顫巍巍地飛了起來。　　飛 呀 ，飛 呀 ！ 風 箏 越 飛 越 高 ，在 藍 天 中 飄 飄 悠 悠 ，顯 得 格 外 美麗。眼瞅着就要超過遠處那一家三口放飛的彩虹風箏了，小美和小帥興奮得歡呼雀躍。然而，好景不長，風箏突然在空中停滯，甚至開始往下掉。小帥心裡一緊，趕忙收線，好不容易纔讓風箏免遭掉入水裡的厄運。　　小美趕忙跑過來，仔細檢查風箏。她發現，風箏線應該系在一個小孔裡，這樣才能確保風箏穩定飛行。可小帥粗心大意，把風箏線系在了杆子上，這才導致風箏失控。小帥聽了小美的解釋，臉微微一紅，馬上糾正錯誤，重新調整好了風箏。　　再次放飛時，小帥格外小心謹慎。他緩緩放線，讓風箏徐徐升高。這次，風箏不僅沒有停下，還越飛越高，越飛越遠，終於超過了那一家三口放飛的風箏，成爲天空中一道亮麗的風景線。　　時光飛逝，不知不覺到下午六點了。小美和小帥戀戀不捨地離開公園。回家路上，他們仍回味着放風箏的樂趣。這個星期天對他們來說，真是有趣又難忘！他們相約下次還要一起放風箏，讓快樂的風箏在藍天上自由翱翔。評語

本文以“放風箏”爲線索，通過生動的語言和細膩的描寫，展現了兒童純真的快樂與合作精神。作者善用比喻和擬人手法如“畫卷”“小金魚”“小鳥”等，使場景充滿畫面感和童趣。從初次嘗試失敗到最終成功，既體現瞭解決問題的過程，又傳遞了耐心與細心的重要性。結尾處“快樂的風箏”與開頭的“精美畫卷”遙相呼應，結構完整。若能對小帥的心理活動稍　　加刻畫，如失敗時的懊惱或成功時的自豪，人物形象會更豐　　滿。總體而言，這是一篇充滿童真、主題鮮明的作品。

（指導教師：都江堰市團結小學彭麗）