從“B612星球”到“永無島”
掌握教育空間命名之道，讓文學、自然與設計共鳴，空間就有了獨特的溫度與力量，成爲照亮兒童精神世界的“創造之光”，孕育出有生命力的教育靈魂。
來源 | 《中國教師報》
作者 | 張延銀
溫州市實驗中學教育集團附屬小學黨支部書記
原標題 | 《在命名中喚醒學校空間》
漫步校園，我常自問：學校意味着什麼？這個被稱作學校的地方，應蘊含怎樣的深意？這是一個需要我們不斷深思的問題。
我渴望頓悟，喚醒新的言語，寫下回答這個問題的故事，讓夢想和意義凝聚，讓學校的本真顯現；我更渴望找到一把鑰匙，去發現那束指引之光，揭示學校中那些不顯眼卻至關重要的心靈入口，以全新的視角詮釋生命，迴歸教育本真。
01
從“B612星球”出發，喚醒校園
“在學校操場幾棵參天大樹間的圓形木臺上，矗立着一座玫瑰紅鋼架結構建築——‘B612星球’。它一半用落地玻璃隔開，另一半設有兩個真實的鞦韆。玻璃窗上，學校標誌被設計成星球形狀，下面‘B612星球’字樣閃閃發亮，‘小王子’站在這星球上，一架飛機正欲起飛……”
這所學校就是我曾擔任校長的浙江省蒼南縣第一實驗小學，這個獨特建築的設計靈感源自法國作家安託萬·德·聖·埃克蘇佩裡的《小王子》，成爲校園裡最受學生喜愛的空間，也是我重新認識學校的起點。
學生登陸“B612星球”，可以盡情盪鞦韆、唱童謠、讀經典，還可以通過“星球郵筒”給“小王子”寄信。在這裡，他們能享受閒暇，感受樹梢灑落的陽光，沉浸在風中的浪漫……“星球”展現出學校充滿靈性的一面，而《小王子》的故事也以“B612星球”爲依託，融入校園生活：一是爲學生提供自由玩耍、交流互動的空間，滿足他們的課餘需求；二是讓學生踏入文學殿堂，在“B612星球”不僅邂逅《小王子》，還能接觸到數百部精心挑選的文學經典。
“我們塑造了建築，然後建築塑造了我們。”“B612星球”落地一年後，學生稱學校爲“小王子學校”，這是時間給予的珍貴禮物。學生畢業時，我會在“星球”上送出祝福，希望那些時光能轉化、喚醒、點亮他們，願《小王子》陪伴他們面對孤獨、寂寞、哀傷與失望。“這真是一場美的遇見！”收到學生滿含情感的回信時，我熱淚盈眶。
從“B612星球”，我看到一種喚醒校園空間能量的命名方式。當學校空間與文學關聯，便展現出無限可能。受文學啓發的空間，將變得偉大、深刻且歡愉。透過這一校園空間，我們得以看到整個學校的本真。
02
“永無島”召喚，美的命名
前年，帶着“B612星球”的感悟，我參與溫州市實驗中學附屬小學的創校工作。這裡的校園空間在“B612星球”的啓示下繼續拓展，更系統地發揮着育人作用。
當你踏入這所校園，首先映入眼簾的是一小片“看不見的森林”——返璞歸真的這片小野地每天與學生相逢，爲他們帶來精神滿足。繞過野地，是飛鳥牆面裝置，靈感源於學校“池塘生春草，園柳變鳴禽”的山水文脈意象，每隻飛鳥都不同，向着“每一個都明媚”的標語飛去，像極了“飛鳥集”，讓校園充滿希望。
中庭的中央舞臺——“永無島”，以梯田山地爲設計元素，蘊含對甌越大地的情感。舞臺兩側用“飛鳥和島”表達祝福，其故事來自《彼得·潘》，像小飛俠的“夢幻島”，是學生心中的“永無島”。這裡全開放，學生能自由玩耍……如此，學校成爲成長的羣島、快樂的聯結地。
二樓科創中心命名爲“天工開物”，激發學生探索萬物、喚醒夢想，讓他們像科學家一樣思考，重視實踐，埋下創新的種子。正如學校黃慧校長所說，科創教育不僅是技術的傳授，還是培養自主學習與探索能力的重要環節。三樓音樂中心命名爲“踏歌聲”，融合傳統文化與詩歌意境；美術空間“彩雲間”與之呼應，展現美術之美。此外，還有“大腳丫”形體中心等特色空間。
走進這樣的校園，在一個個投射心靈價值的空間裡，學生能感受到無限美好。接受“永無島”的召喚，我看到命名給學校空間帶來的更多可能，美的命名呈現新的世界，生命在其間生生不息。
03
在校園生活中昇華教育情調
從“B612星球”到“永無島”，我更加確信：理想的學校應是充滿活力與可能的生態系統，在一個個校園生活細節中昇華教育的情調和意義。我們如果掌握住學校空間命名之道，讓文學、自然與設計共鳴，空間就有了獨特的溫度與力量，成爲照亮兒童精神世界的“創造之光”，孕育出有生命力的教育靈魂。
當命名迴歸教育本真，學校便不再是冰冷的建築，而成爲傳遞生命溫度的詩篇。學校需要重新學習表達空間語言，融入生命與審美，呈現價值選擇，讓空間成爲心靈容器，實現教與學的提升。正如法國哲學家加斯東·巴什拉所說，教育要喚醒人對世界的詩意凝視，讓學生用想象重構現實，引發創造性學習。
“故事是在講述中形成的，我們的學校是被敘述，更是被行動構建起來的。”讓我們從低處入手、高處着眼，爲學校尋找回家的路，帶去明亮精神，進入廣闊世界。或許只有理解到教育的這一深層意義，我們才能更好陪伴孩子成長，見證他們生命中的奇蹟。
鏈接 | 張延銀談“看不見的教育”系列
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來源 | 《中國教師報》
圖片 | AI生成&學校供圖
編輯 | 崔斌斌