被踢羣家長再入羣，老師發表情包歡迎，此前好好說話就不會有糾紛

因爲英語老師接連幾次在家長羣很晚才佈置作業，家長質問，被班主任踢出羣，家長憤而投訴，驚動了校方和當地教育局，引發廣泛關注。12月20日，媒體報道，在校方的干預下，問題已得到解決，被踢出羣家長再次入羣，涉事英語老師發表情包表示歡迎。

相關羣聊顯示，班主任說明了自己將家長踢出羣的原因是不想擴大事態，想私下找英語老師溝通後，再與家長溝通。表示意識到踢出羣舉動欠妥當，向家長表示道歉。家長也表示了理解，對自己私下與老師溝通時語言不當向老師表示道歉。家校雙方談笑宴宴，沒有了家長第一次質問時步步緊逼的火藥味。

爲什麼呢家校溝通這麼難？

晚上九點，已經到了睡覺時間，英語老師還在佈置作業，家長擔心孩子的睡眠，心情能夠理解，但是語氣很衝“你們上學老師也這麼佈置作業嗎？”在班主任勸解的時候，又將矛頭對準班主任“什麼叫不當言論？你們自己工作做不好還不讓人說了？那老師你也來解決一下這個問題！”，這是要將班主任逼到牆角的節奏。

反觀班主任，一直是比較理智的，只是勸解，答應和英語老師溝通，在被家長逼到牆角的時候，纔將其移出羣，避免雙方較勁火拼。

家長生氣到舉報，是因爲班主任將自己踢出羣，怕這樣影響不好，在家長們面前丟面子，至於說怕踢羣會阻塞家長反饋言路，也算是一項理由。

一個是爲了避免出現老師和家長爭吵，一個是爲了面子，這就是雙方所佔角度不同。

其實很多家校衝突就是這樣。老師站在教育的角度來看待，家長站在自己的角度帶着情緒理解，老師的話家長不能理解，家長的情緒老師也不理解，互相碰撞，擦出火花。最讓老師生悶氣的事，家長認爲道理講不通，可以去投訴，老師只能被動接招了。

其實，何苦呢？都是爲了家長的孩子，老師的學生，爲了共同的目標。爲了一點雞毛蒜皮的事，雙方鬧得不愉快，受損的是相互合作的心理基礎。老師教書育人是一項帶着感情來工作的良心活，雖說英語老師也表示了歡迎，現在雙方達成和解，看起來其樂融融，說此事沒有在老師心目中留下一點漣漪，那是不可能的。

目前，在家校溝通方面。家長有多重渠道，還有投訴這一個殺手鐗，老師處於弱勢方。但是，家長在溝通中要保持理智，不要帶着情緒和老師溝通，有事說事，尊重教師的專業權威，給予老師解決問題的時間，不要動輒投訴。老師也要注意，畢竟老師有專業訓練背景，有對心理學常識的理解，將家長踢出羣這種關閉溝通渠道的做法，不能使用。在家校溝通中，老師要有高度和寬容度，理解家長的心情，主動撫平家長情緒，讓家長冷靜下來，好好說話。

總之，老師和家長要站在爲了學生這一個共同目標，冷靜理智，好好說話，是家校溝通的基本要求，互相理解、互相尊重是溝通的心理基礎，最終達到圓滿解決問題的目標，爲學生創設一個良好的學習環境。

你認爲家校溝通出問題，主要是什麼原因？歡迎留言討論。

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