27年求學路：清華首位視障研究生畢業
“對我來說，考研深造的決定也並不來自於就業升職等現實考量，我今年39歲，早就超出很多崗位的年齡限制，一切的動力都來自於對於知識的好奇與渴望。我們有權利也有能力，和明眼人學習同樣的知識。”
2024年6月30日，樑江波從清華大學社會學系社會工作專業畢業了，他也是清華大學首位全盲研究生。新京報《剝洋蔥》出品
編導/剪輯/文字丨新京報記者 吳瑜
攝影丨劉鑫 吳瑜
編輯｜陳曉舒
校對｜張彥君
►本視頻9分鐘
39歲的樑江波是一名先天性視力障礙患者。
他從小就讀於特殊教育學校。高中時期，因無法參加普通高考，樑江波以單考單招的方式進入北京聯合大學特殊教育學院，學習鍼灸推拿。
但他覺得，如果就這麼按部就班地選擇了鍼灸推拿，無疑加強了社會對於視障者的刻板印象。大學畢業後的十年，他一直在爭取參加高校研究生統考的機會，希望進一步求學深造。
2022年，他的願望才真正實現。2024年6月30日，樑江波從清華大學社會學系社會工作專業畢業了，他也是清華大學首位全盲研究生。
樑江波說，我希望能夠做一些突破，讓視障羣體看到更多的可能性，讓大家今後的求學就業之路更寬廣。
以下是樑江波的自述。
“我不甘如此”6月30日，我從清華大學社會學系社會工作專業畢業。對我來說，這意味着一段歷時27年的求學追夢之旅正式結束，也意味着一個嶄新的開始，將來我可以在社會工作的學術領域有更多的提升和產出。
因爲視力不好，我從小就沒有小學願意接收。我父親托熟人把我安排到一所普通小學隨班就讀。後來回想起來，這段和健全同學一起學習的經歷對我幫助很大，我知道了如何和明眼人相處，如何融入明眼人的社會。
高中的時候我就讀於青島盲校。我還記得高二上個學期模擬考試，滿分是700分，我考了671分。當時我期待着三年後能夠參加普通高考，進入我喜歡的高校去讀我喜歡的專業。
但高二下學期，老師正式告知我，國家還未出臺相應文件，我們還只能通過單考單招的方式，進入有限的幾所大學，學習鍼灸推拿、音樂表演等專業。
2006年，我考入北京聯合大學特殊教育學院學習鍼灸推拿學專業。我其實並不討厭鍼灸推拿，因爲我很喜歡傳統文化。但是當我只能學這個不能學別的，而且社會對我們的認知也是——你幹不了別的事的時候，我就不甘如此。
當時我給自己的底線就是不要掛科，也是在那個時候我參加了很多社會活動，接觸到了給盲人講電影、播音主持、客服等各個領域，盲人可以嘗試的工作，我基本上都試過。
直到2014年，教育部下發了《關於做好2014年普通高校招生工作的通知》，其中明確提出，“有盲人蔘加考試時，爲盲人考生提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協助”。那年，第一張盲文高考卷問世，普通高考也正式向視障羣體敞開，已經工作三年多的我似乎也看到了一些希望。
樑江波在地鐵站尋求工作人員幫助。視頻截圖
“十年來，從未放棄爭取”
上大學時期，我就開始打聽盲人蔘加研究生統考的相關信息。直到我真正走進考場，已經過去十多年。
每年，我都會去詢問教育主管部門，得到的答覆基本都是暫時實現不了。我也會直接去問一些學校，他們回答我說，目前沒有先例。
我還曾打電話去和一所高校的研招辦老師溝通，他告訴我說，他父母家附近有一所特殊的教育學校，裡面那些聽力、智力不好的學生在老師的帶領下，能做一些力所能及的事情，他勸我不要想太多、難爲自己。我想，他並沒有把視障的學生和其他的學生一樣平等地看待。
在爭取的過程當中，我並沒有讓自己處在鬥士一樣的狀態裡，而是正常工作，積累社會工作方面的實踐經驗。我先後在無障礙辦公室、中國盲文出版社以及北京市心目助殘基金會工作，爲視障兒童以及助盲志願者提供公益培訓及援助服務。
然而，在做社會工作的過程中，我越來越感受到學術積累的重要性。大家總習慣性地認爲，做好公益項目，擁有一顆善良的心就好。其實，我們需要有十足的洞察力，要能從實踐工作中梳理出理論，從而進一步指導實踐工作。否則，我們只是永遠在做重複性的一線社會服務。
爲了增強自己的學術功底，我決定備考清華大學社會學系社會工作專業。
“逼自己一把”
因爲過往有過太多聯繫學校被拒的經歷，一直以來我並未真正備考過。所以，我決定逼自己一把。這一次，我沒有先聯繫學校，而是先複習。當時的狀態可以用孤注一擲，破釜沉舟來形容。
我每天早晨五點半起牀，在上班坐地鐵的途中過一遍英語，中午和晚上的時間用來學習專業課。相比於明眼人，我要花更多的時間來找學習資料。我要找到對應的pdf版本，再轉碼成我能讀的格式。如果想做模擬測試，我得去找專門的地方把考卷打成盲文版的。
考研羣裡流傳着這樣的說法，考研就像大家一起在黑屋子裡洗衣服，洗得乾不乾淨，只有燈打開的那一刻，才能夠感覺得出來。對我來講這恰恰是個優勢，因爲我向來就是不看着衣服也能把它洗乾淨。我能做的就是比別人更仔細一點。
離考試還有3個月的時候，我打電話給清華大學研招辦，開門見山地說，我是一個盲人學生，想今年參加考研，他們給的回覆也非常簡單：如果你的條件都具備，你就可以報名。
2021年12月，我走進清華爲我設置的獨立考場，我的考研試卷由盲文考卷和電子考卷組成，因爲盲文讀寫更耗時，我的每科考試時長從3個小時延長到了4個半小時。到現在我還記得，我的政治盲文考卷足足有48頁，我一格一格地去扎，考到一半中指就被盲文筆磨出了血。
直到面試環節的最後，老師才提到了我的視力問題。他問，如果最後能夠來讀書，你覺得會有什麼樣的困難？我列舉完一些可能遇到的問題後，又補充道，這些困難是可以被克服的。
2022年，我以初試379分，複試445.4分的成績被清華大學錄取，成爲清華大學首個視障研究生。
清華大學2024年研究生畢業典禮，受訪者供圖
“看到更多的可能性”高中時，我夢想參加普通高考的願望落空。很多人認爲，視障者能通過單考單招的方式上固定的幾所大學，學習鍼灸推拿等專業已經很好了，不理解我爲什麼還要走一條崎嶇且未知的統考之路。
但我覺得，如果按部就班地選擇前者，無疑加強了社會對於視障者的刻板印象。我希望能夠做一些突破，讓視障羣體今後的求學就業之路更寬廣。
其實我們視障羣體要求得並不多，我們不需要降低錄取分數線，也沒要求加分，我們只希望能擁有跟大家同樣的參加考試的機會。對我來說，考研深造的決定也並不來自於就業升職等現實考量，我今年39歲，早就超出很多崗位的年齡限制，一切的動力都來自於對於知識的好奇與渴望。我們有權利也有能力，和明眼人學習同樣的知識。
我希望我的經歷可以讓視障羣體看到自身更多的可能性，也能讓社會給予我們更多的認可和機會。
如今，我國的融合教育相比於之前有了很大的改善。2023年6月28日，全國人大通過了《無障礙環境建設法》，給了殘障者參與教育更多的法律保障。但是學校和社會對於視障人羣的接納度仍是一個問題。
前一段時間，我得知了一位學弟的經歷，他已經花了一年的時間去複習備考某所高校，但9月底報名時，還是被學校拒絕了，理由是他將來沒有辦法完成學業。我期望的是，我們的相關法律能具有一定的強制性，因爲現在很多時候還是以倡導的方式給予盲人羣體以幫助。
對於學校來說，有兩種不同的態度，一種是，你先來報名，以後你遇到問題，我們一起想辦法解決。就像清華大學，之前也沒有招收盲人研究生的先例，但是他們願意就考試形式、時長、教學模式商討最佳解決辦法。另外一種態度是，我們現在不具備這個條件，你先不要來。那將來恐怕永遠都不會有具備這個條件的時候。
融合教育意義重大，首先它可以提升殘障者本身的能力，從而進一步促進融合就業。其次，在一起接受教育的過程中，它可以增加明眼人對我們認知和接納的程度。我希望讓大家都知道，視障人羣可以和大家一起學習、工作和生活，也可以共同地去創造價值。
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