1919陪讀班助2,558名弱勢兒少 寒假快樂學習

「腦腐」是2024年牛津大學出版社（Oxford University Press）選出的年度詞彙，用來描述人們因長時間沉浸手機短影音，導致專注力與思考力下降的現象。特別是兒童與青少年，更容易受到影響。爲此，基督教救助協會1919陪讀計劃特別在寒假期間爲孩子們設計戶外課程與冬令營，避免孩童開學後腦腐，學習成績與自我形象低落。

龍潭I Do 1919陪讀班帶孩子到新竹攀巖垂降。中華基督教救助協會/提供

基督教救助協會表示，1919陪讀班先未雨綢繆，爲了幫233班2,558名弱勢家庭的孩子填補寒假的學習空缺，遠離不當使用手機造成「腦腐」現象，各班都在寒假期間設計戶外課程與冬令營，期待透過提供具安全感、運動、社交、視野、思考的活動，幫助孩子擴展視野，避免「腦腐」。

陪讀班的戶外課程與冬令營幫助孩子擴展視野，避免「腦腐」。中華基督教救助協會/提供

除了作業開天窗，孩子的腦腐症狀也很明顯，包括反應遲鈍、無法專注，容易發脾氣等。因此，爲了將孩子們導回正軌，陪讀班以「以家爲首位、訓練自己、幫助別人，及玩出大能力」爲課程核心理念。綵衣老師指出，孩子們有了手機後，就喪失玩的能力了。因此她非常強調「遊戲化學習」，寒假期間，除了有攀巖垂降，還有球類運動、舞蹈肢體開發、大自然體驗等，豐富多元又好玩。

今年小五的小杰（化名）是小四時來陪讀班的。他爸爸是更生人，媽媽已過世，由阿公阿嬤照顧。綵衣老師說：「小杰是小四時來的，但剛來時竟然連一個字也不認識。所以我們透過遊戲來引發他的學習動力，現在一年過後，他已經認識幾百個字了。加上有寒假的快樂經驗，我相信開學後，他也一定能順利適應開學的節奏。」

避免「放養」 資助陪讀

東勢行道1919陪讀的肢體訓練活動。中華基督教救助協會/提供

三年級的小潔（化名），小一時來陪讀班。她的媽媽因吸毒入獄，目前由外婆與阿姨照顧。她本來是嚴重的手機上癮者，放學後只顧滑手機，與家人零互動，外婆因此求助陪讀班老師。還好來陪讀班後，小潔非常熱衷各種活動。現在她每天回家後，不僅會告訴外婆學校與陪讀班的大小事，也會主動幫忙做家事。

救助協會自2004年發起1919陪讀計劃，21年來已資助超過8萬人次的弱勢家庭孩子。113學年度1919陪讀計劃將持續資助全臺233班的弱勢家庭兒少。救助協會呼籲社會大衆能持續支持1919陪讀計劃，與弱勢家庭孩子一起迎向燦爛的未來！

遊戲化學習是龍潭I Do 1919陪讀班課程設計精神。中華基督教救助協會/提供

1919陪讀計劃詳細介紹 https://www.ccra.org.tw/SviAriticlePage.aspx?SVSID=1